Kurs ishining tahminiy mavzulari: 1. Tasviriy sanâat fanining oârta maxsus kasb-hunar kollejlaridagi oârni va ahamiyati.
2. Kasb-hunar kollejlarida tasviriy sanâat dasrlarining samaradorligini oshirish usullari.
3. Tasviriy sanâat darslarida noanâanaviy usullardan foydalanish.
4. Tasviriy sanâat darslarida axborot texnologiyasidan foydalanish.
5. Tasviriy sanâat darslarida Oâzbekiston rassomlarining ijodini oârgatish metodikasi.
6. Tasviriy sanâat darslarida Oâzbekiston tarixiy obidalarining tarixini talqin etish yoâllari.
7. Kasb-hunar kollejlari tasviriy sanâat darslarida ranglar bilan ishlashning oâziga hos xususiyatlari.
8. Tasviriy sanâat darslarida koârsatmali qurollarni tayyorlash va ulardan foydalanish usullari.
9. Tasviriy sanâat darslarida talabalarning ijodiy qobilyatlarini shakllantirish.
10. Kasb-hunar kollejlarida chizmachilik fanidan toâgarak ishlarini tashkil etish metodikasi.
11. «Yig`ish chizmalsini bajarish» mavzusini oâqitish metodikasi.
12. «Tutashma» mavzusini oâqitish metodikasi.
13. Kesim va qirqim bajarishda yoâl qoâyiladigan tipik xatolar va ularning oldini olish omillari.
14. Kasb-hunar kollejida qurilish chizmalari mavzusini oâqitish metodikasi.
15. Aylanani muntazam boâlaklarga boâlish mavzusini oâqitish metodikasi.
Pedagogik amaliyotning mazmuni.
Pedagogik amaliyotning mazmuni uni oâtkazish vaqti va tartibi pedagogika oliy oâquv yurtlarining oâquv rejasiga asosan amalga oshiriladi. Unda:
umumiy oârta ta`lim va oârta maxsus ta`limdagi tasviriy sanâat va muhandislik grafikasi ta`limi mazmuni, davlat ta`lim standartlari, fan dasturlari boâyicha ish yuritish;
tasviriy sanâat va muhandislik grafikasi fanlarining sinflar va kurslar boâyicha oâquv rejalarida joylashtirish;
sinf-dars tizimiga rioya qilgan holda tasviriy sanâat va muhandislik grafikasi fanlari boâyicha plan-konspekt, kalendar-plan asosida dars oâtish;
an`anaviy va zamonaviy metod hamda texnologiyalarni dars jarayonida qoâllash;
tasviriy sanâat va muhandislik grafikasi fanlarini oâqtish chog`ida tarbiya ishlarni olib borishni bilishi va ulardan foydalana olishi lozim.
Pedagogik amaliyot davrida oâquv va tarbiya jarayonini tashkil qilish ishlari yaxlit mavzuli guruhlarga va bosqichlarga birlashadi. Ular oâzaro boqliq boâlib bir-birini toâldiradi va boyitadi. Bu bilan pedagogik amaliyotining asosiy mazmuni tarkib topadi.