O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi qo‘qon davlat pedagogika instituti

Ma’ruza mashg’ulotlari 

 

120 

 

xususiyatlariga ham ega. Bu xususiyatlar dinning o‘zbek xalqi hayoti va turmushiga 

chuqur  singganligi  va  o‘zbek  milliy  mentaliteti  bilan  tavsiflanadi.  O‘zbek  xalqi 

anomal  bolalarga  nisbatan  insonparvar  munosabatda  bo‘lib,  ularga  rahmdillik, 

mehribonlik ko‘rsatgan.  

Ayni  vaqtda  respublikada  anomal  bolalar  uchun  maxsus  o‘quv  muassasalari  (ko‘zi 

ojiz  hamda  kar  bolalar  uchun  maktab-internatlar,  aqli  zaiflar  uchun  yordamchi 

maktab-internatlar)  faoliyat  olib  bormoqda.  O‘zbekiston  Respublikasining  “Ta’lim 

to‘g‘risida”gi Qonuni (1997- yil)ning 23-bandida psixik yoki jismoniy rivojlanishida 

nuqsonlar  bo‘lgan  bolalar  va  o‘smirlarni  o‘qitish  va  davolash  maxsus 

(ixtisoslashtirilgan) ta’lim muassasalarida yo‘lga qo‘yilishi ta’kidlab o‘tilgan. 

XX asrning 60-70 yillarida respublikada korreksion pedagogika bo‘yicha tadqiqotlar 

olib  borish  hamda  defektolog  pedagoglarni  tayyorlash  yo‘lida  ijobiy  ishlar  amalga 

oshirildi.  Xususan,  1967-  yili  Nizomiy  nomidagi  Toshkent  Davlat  pedagogika 

instituti  pedagogika  va  psixologiya  fakultetida  defektologiya  bo‘limi  ochilib, 

ixtisoslashtirilgan  muassasalar  uchun  pedagog-defektologlarni  tayyorlash  yo‘lga 

qo‘yildi.  

Hozirgi  kunda,ayniqsa  mamlakatimizda  so‘nggi  uch  yildagi  o‘tkazilayotgan  ta’lim 

islohotlari  asosida    respublika  olim  defektologlari  ommaviy  umumiy  o‘rta  ta’lim 

maktablarida  korreksion-rivojlantirish  sinflarini  tashkil  etish,  anomal  bolalarning 

maktabga  moslashishlari  uchun  yordam  ko‘rsatish  hamda  ularni  ijtimoiy  hayotga 

tayyorlash borasidagi muammolarni o‘rganmoqdalar. 

Nazorat savollari: 

Defektologiya va korreksiya so‘zlari ma’nosini ayting. 

Anomal bolalar tushunchasini izohlang. 

Ko‘rish  qobiliyati  buzilgan  o‘quvchilarni  korreksion  o‘qitish  ishlari  qanday 

mazmunda tashkil etiladi? 

 4.Oligofrenopedagogika va oligofrenopsixologiya nimani o‘rganadi?