O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi qarshi muhandislik-iqtisodiyot instituti muhandislik texnikasi fakulteti

Ma’ruza va amaliy mashg’ulotlarda qo’llaniladigan pedagogik texnologiyalar

 

 

Mavzu: Chizel-kultivator o’g’itlagichi soshnigini takomillashtirish

Reja: 1) Hozirda mavjud o`g`itlash texnologiyasi. 2) Chizel-kultivatorni takomillashtirishning ahamiyati. 3) Takomillashgan chizel-kultivatordan foydalanishning samaradorligi.	Bilaman	Bilishni xohlayman	Bilib oldim

KLASTER

• KLASTER

Takomillashgan chizel-kultivatorning afzalliklari

KLASTER

• KLASTER

Takomillashgan chizel-kultivatorning afzalliklari
samaradorlikning yuqoriligi
Yuqori iqtisodiy samaradorlikka erishish
Tuproq zichlanishining oldi olinadi
Ildizning o’g’itlardan foydalanish koeffitsienti oshadi
“Tuproqni emas, o`simlikni oziqlanitirish kerak” tamoyili bajariladi
Ish haqining kamayishi
O’g’itlardan yetarli me’yorda foydalanish
YoMMning kam sarflanishi
O’g’itlar sarfining kamayishi
YOMM ning tejalishi
Ildiz va o’gitlar uchrashish ehtimoli yuqori

T-sxemasi

T-sxemasi

Mavjud o`g`itlash texnologiyasi
afzalligi	kamchiligi

Takomillashgan o`g`itlash texnologiyasi
afzalligi	kamchiligi

AQLIY HUJUM

AQLIY HUJUM

Ma’ruza va amaliy mashg’ulot darslarning istalgan qismida amalga oshirish mumkin. Bu talabalarning darsga qiziqishini oshirib, mustaqil fikrlashi va fikrini erkin bayon eta olish qobiliyatlarini rivojlantirishga qaratilgan interfaol metod hisoblanadi.