O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta`lim vazirligi nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti

Baholanadi
 
Kuzatish , ogzaki nazorat, savol -javob, topshiriklar
 
Ma’naviyatning paydo bo’lishi va mohiyati to’g’risidagi 
qarashlarning ahamiyati. 
Ish bosqichlari 
va vaqti
 
Faoliyat mazmuni
 
Ta’lim beruvchi
 
Ta’lim oluvchi
 
1.
 
Mavzuga 
kirish (7 daqiqa)
 
1.1 O’quv kursi nomini aytadi. 
Ekranga yangi mavzuning rejasi 
yoziladi.(1-ilova).
1.2 Kursning kirish qismi tushuntirib 
beriladi.
1.1
O’quvchilar q’quv faoliyatini 
baholash mezonlari bilan tanishtiriladi.
Tinglaydilar, 
yozadilar.
Tinglaydilar
Tinglaydilar
2-bosqich
 
Asosiy bosqich
 
 (23 daqiqa)
1.1 Power point dasturi yordamida 
slaydlarni namoyish kilish va izohlash 
bilan mavzu buyicha asosiy nazariy 
jihatlarini tushuntirib beradi
1.2 Ma’naviyatga oid ma’lumotlarni 
beradi.(2-ilova).
1.3 Ma’naviyatning paydo bo’lishiga 
oid ma’lumotlarni beradi.(3-ilova).
1.4 Ma’naviyatning mohiyatiga oid 
ma’lumotlarni beradi(4-ilova).
Yozadilar.
Yozadilar.
Tinglaydilar
Savollarga javob 
beradilar.
Tahlil kiladilar.

---

92 
1.1
«Klaster» metodi asosida O’quv 
materiali mustahkamlaniladi. (5-ilova).
3-bosqich. 
Yakuniy 
bosqich. (15 
daqiqa)
3.1 Mavzu buyicha O’quvchilarda 
yuzaga kelgan savollarga javob beradi, 
yakunlovchi hulosa kiladi.
3.2 O’quvchilar bilimlarini 
mustahkamlash uchun savollarni 
beradi. Blum taksofoniyasi metodidan 
(6-ilova), FSMU (7-ilova), Insert (8-
ilova)dan 
foydalanib, mavzu mustahkamlanadi.
Savollar beriladi.
Vazifani yozib 
oladilar.

---

93