41
6-mavzu: Tabiiy tusdagi FVlar, ularning tasnifi va tavsifi. Aholi va hududni tabiiy
FVlardan muhofaza qilish.
Nazariy mashg’ulotni olib borish texnologiyasi
.
Talabalar soni; 50 ta
Vaqti;
2 soat
Mashg’ulot shakli
Bilimlarni chuqurlashtirish va
mustahkamlashga qaratilgan amaliy
mashg;ulot.
Nazariy mashg’ulot rejasi
1. Geologik xavfli hodisalar
2. Gidrometeorologik xavfli hodisalar:
3. Favqulodda epidemiologik, epizootik va
epifitotik vaziyatlar
Mashg’ulotning ma’naviy maqsadi Mavzu orqali talabalar insonlarning qadriga yetish o’zini
va atrofdagilarni hurmat qilish va o’z sog’ligini asrash holatlarini tushunib yetishiga
erishish..
Pedagogik vazifalar:
O’quv faoliyatining natijalari.
Mavzuni mustaqil o’rganish
uchun asos
yaratadi, mavzu boyicha bilimlarini chuqur
o’zlashtirish va mustahkamlashga yordam
beradi;
Amaliy mashg’ulot
rejasi bilan oldindan
tanishib chiqib, tayyorgarlik ko’radi;
O’qitishni usullari va texnikasi.
Tur usuli, qor uyumi usuli,aqliy hujum,bahs
munozara, blits-so’rov.
O’qitish vositalari.
markerlar, qog’ozlar, doska, bo’r. .
O’qitish shakli.
Jamoa va guruhlarda ishlash.
O’qitish shart-sharoiti.
Texnik vositalar bilan ta’minlangan
auditoriY.
Monitoring va baholash.
Og’zaki nazorat, savol-javob, o’z-o’zini
nazorat qilish,
reyting tizimi asosida
baholash.
Nazariy mashg’ulotning texnologik xaritasi.(6-mashg’ulot)
Ish
jarayonlari
vaqti
Faoliyatning mazmuni
o‘qituvchi
Talaba
I-bosqich.
Mavzuga
kirish.
(10 daqiqa)
1.1. O’quv mashg’uloti mavzusi,
maqsadi, vazifalari va o’quv
faoliyati
natijalarini aytadi, dolzarbligi va
ahamiyatiga to’xtalib o’tadi.
Tinglaydilar, O`UMga qaraydilar.
1.2. Olingan bilimlarini
umumlashtirish
maqsadida,talabalarni
faollashtirish uchun o’quv
xonalarini tuzilishi va
yoritilishini
tushuntirib bering
deb savol beradi Qor uyumi
usulidan foydalaniladi. Fikrlarini
umumlashtiradi
Erkin fikr bildiradilar.
42
II-bosqich.
Asosiy
(60 daqiqa)
2.1 O’qituvchi kichik ma’ruza
o`qish usulidan foydalanib,ilmiy
asoslangan ma’lumotlarni beradi.
Dalillarni bayon etadi.
Mashg’ulotning kechishini va
vaqtini nazorat qilib boradi.
Mashg’ulotni olib
borish
jarayonida hayotdagi hodisalar
yoki misollardan foydalanadi.
Talabalar diqqat bilan
tinglaydilar,kerakli ma’lumotlarni
daftarlariga yozib boradilar.
2.2. Mavzuning 3,4
rejalari
chuqurlashtirib tahlil qilish
uchun alohida savol tayyorlanadi
va talabalarga tarqatiladi.(1-
ilova):1-savol..2-savol.3-savol
O’qituvchi tomonidan
tarqatilgan
savollarni talabalar tomonidan
ilmiy jihatdan asoslashga harakat
yordam beradi.
Talabalar guruhlarga ajraladilar,o’zoro
hamjihatlikda ishlaydilar..
2.2. Guruhlarga topshiriqlarni
bajarish
uchun yordam beradi,
qo’shimcha ma’lumotlardan
foydalanishga imkon yaratadi.
Diqqatlarini kutiladigan natijaga
jalb etadi.
Faol qatnashadilar.
2.4.(2-ilova) Talabalarning
bilimlarini chuqurlashtirish
maqsadida blits-so’rov
o’tkazadi.(3-ilova).Dars yakunini
umumlashtiradi.
Savollarga javob beradilar.
III-bosqich
Yakuniy
(10 daqiqa)
3.1. Ish yakunlarini chiqaradi.
3.2.Faol
talabalarni baholash
mezonlari orqali rag’batlantiradi.
Eshitadi
Aniqlaydi
Do'stlaringiz bilan baham: