O‟zbekiston respublikasi oliy va o‟rta maxsus ta‟lim vazirligi nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti

Oltinchi  topshiriqda  bolalarga  о„rmonda  qizcha  bilan  bо„lgan  biron-bir 
voqea  haqida  hikoya  tuzish  taklif  etiladi.  Dastlab  tadqiqotchi  savollari  asosida 
uchta predmetli rasmga tayangan holda hikoya “ekspozitsiyasi” tuziladi. 
Yettinchi  topshiriq  rasmga  tayangan  holda  tayyor  boshlanish  asosida 
hikoyani  yakunlash  bо„lib,  u  bolalarning  qо„yilgan  ijodiy  topshiriqni  hal  etish 

---

53 
 
imkoniyatlarini, hikoyani tuzishda  taklif etilgan nutqiy va kо„rgazmali  materialni 
qо„llay olish kо„nikmalarini aniqlashni о„z ichiga oldi. 
Olingan logopedik tekshiruv natijalarini tahlil etishda biz uch asosiy mezonga 
tayandik: 
1.  Matnning  yaxlitligi.  Nutqiy  bayonning  hajmi  (sо„zlarning  umumiy  soni, 
gaplarning  soni);  ketma-ketligi  (voqealarning  mantiqan  bog„langanligi);  aniqligi 
(muhim jihatlarning tasvirlanishi). 
2.  Matnning  bog„langanligi.  Bayon  syujetining  tuzilishi,  matnda  tizimli 
elementlarning  mavjudligi  (kirish,  asosiy  qism,  yakuniy  qism),  leksik-grammatik 
vositalar, jumlalararo bog„lash usullari. 
3.  Nutqiy  vositalarning  qо„llanilishi.  Bayonning  leksik  tarkibi,  sintaksik 
qurilmalarni qurish xususiyatlari. 
Mazkur  mezonlarni  hisobga  olib  V.K.Vorobyeva  (2008)  tomonidan  matnni 
qurishda muvaffaqiyatning  tо„rt darajasi ajratib berilgan: 
I  daraja  og„zaki  bayonda  ma‟lumot  dasturini  yetarlicha  tasvirlay  olish 
darajasi 
II daraja bayonda ma‟lumot dasturini nisbatan  tasvirlay olish darajasi 
III daraja qayta hikoyada ma‟lumot dasturini qisman  tasvirlay olish darajasi 
IV daraja hikoyada ma‟lumot dasturini umuman tasvirlay olmaslik darajasi