O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti mirzayeva farog’at kasbiy fanlarni o’qitishda ilg’or pedagogik texnologiyalardan foydalanish

Maqsadni ta’lim mazmuniga binoan belgilash. O’qituvchi odatda mashg’ulotning maqsadini mashg’ulotning maqsadini “Birinchi bobning mazmunini o’zlashtirish”, “Bobur lirikasini o’rganish” kabi belgilaydi. Bunda ta’lim maqsadi o’rganila-yotgan predmetning, bilimning mazmunini ko’rsa-tadi. Maqsad bunday ifodalanganda ta’lim maqsa-diga erishilganligini aniqlab bo’lmaydi. Keltirilgan misollardagi “maqsadlar” mavhum ulardan maqsadga erishilganligini o’lchab, aniqlab bo’lmaydi.
Ta’lim maqsadini o’qituvchi faoliyati orqali aniqlash. “Boburning badiiy-pedagogik merosini o’rgatish”, “10 ichida qo’shish amaliga doir misollar ishlatish”. Maqsadni bunday qo’yishda e’tibor o’qituvchining faoliyatiga qaratiladi. Bunda ham pedagog faoliyatining natijasini aniqlash qiyin.
Ta’lim maqsadini talaba shaxsining ruhiy, aqliy, axloqiy, estetik jarayonlari shaklida ifodalash. Masalan, “Voqelikni tahlil etish malaka-sini hosil qilish”, “Ekologik hodisalarga qiziqishni shakllantirish” kabilar. Ta’lim maqsadini bunday umumiy tarzda belgilash o’quv yurti, o’quv fani yoki bir guruh o’quv predmetlari darajasida bo’lishi mumkin. Lekin ayrim mashg’ulot, darsning maqsadini bunday keng ifodalash foydasiz. Bunda ham mashg’ulotda qanday natijaga erishilganligini bilib bo’lmaydi.