O'zbekiston respublikasi oliy va o'rta maxsus ta'lim vazirligi namangan davlat universiteti

1– topshiriq 
Bretton-Vuds tizimini tashkil qilishning asosiy maqsadlari nimalardan iborat? 
2
–
 topshiriq 
Yamayka tizmining mohiyati nimada? 
Amaliy mashg’ulotning texnologik kartasi (2-mashg’ulot) 
Bosqich-lar, 
vaqt 
Faoliyat 
O’qituvchi 
Talabalar 
1-bosqich. 
O’quv 
mashg’uloti
ga kirish 
(15 min.) 
1.1. O’quv mashg’ulotining mavzusi, maqsadi, 
rejalashtirilgan natijasi va uni o’tkazish rejasini 
aytadi, ularning ahamityai va dolzarbligini 
asoslaydi.
1.2. Talabalarning bilimlarini faollashtirish uchun 
savollar beradi (1-ilova). 
O’quv muammosini hal qilishda faol ishtirok etish 
uchun talabalarning bilimlari yetarli ekanligini 
aniqlaydi.
Mavzuni yozib oladilar. 
Savollarga 
javob 
beradilar. 
2 bosqich. 
Osnovnoy 
(55 min.) 
2.1.Talabalarga muammoli vazifalarni o’qib beradi 
(2-ilova). 
Muammoni shakllantirish haraktini tashkil etadi. 
Talabalar 
bilan 
birgalikda 
muammoni 
2.1.Tinglaydilar. 
Muammoni 
formuoirovkasi- 
ni taklif qiladilar. 

---

shakllantirishning taklif qilinayotgan variantlarni 
tahlil qiladi va muhokama qiladi.
2.2. 
Talabalarni 
3ta 
mini-guruhga 
bo’lib, 
muammoli vazifani hal qilishni topshiradi. O’quv 
vazifasini, baholash ko’rsatkichlari va mezonlarini 
tarqatadi (3– ilova). Muammoni hal qilish bo’yicha 
uslubiy ko’rsatmalarni, kutilayotgan natijalarni 
tushuntirib beradi. Aqliy hujum, g’oyalarni tanlash 
va baholash, guruhlarda ishlash qoidalarini eslatadi. 
Guruh ishlarini boshlanganligini aytadi.
2.3. Taqdimotni boshlashni e’lon qiladi. Taqdimot 
jarayonida javoblarni sharhlaydi, to’g’ri qarorni 
ta’kidlaydi, xatolarni ko’rsatadi. Muammoli vazifa 
yechimlarini munozara shaklida muhokamasini 
tashkil qiladi. Talabalar bilan birgalikda javoblarni 
to’liqligini baholaydi, javoblar to’liq bo’lmagan 
holda o’zi javob beradi. 
Guruhlarning o’zaro baholashini tashkil etadi 
2.4. Yakun chiqaradi, muammoni hal qilish 
jarayonida 
vujudga 
kelgan 
qiyinchiliklarni 
ta’kidlaydi. 
2.2. 
Guruhlarda 
ishlashadi: muammoli 
vazifani hal qiladilar, 
taqdimot varog’larini 
rasmiylashtiradilar.
2.3.Muammoli vazifani 
natijalarini 
taqdimot 
qiladilar. 
Muammoni hal qilish 
bo’yicha 
qarorlar 
varinatlarini 
muholkama 
qiladilar, 
o’zaro baholaydilar. 
2.4.Tinglaydilar. 
3-bosqich. 
Yakuniy 
(10 min.) 
3.1.O’quv 
faoliyatini yakunlaydi. Talabalar 
diqqatini asosiy jihatlarga qaratadi. Muammoni hal 
qilish 
jarayonida 
guruhlar 
faoliyatidagi 
muvaffaqiyatlarni ta’kidlaydi. Bajarilgan ishning 
bo’lajak professional faoliyat uchun ahamiyatini 
ta’kidlaydi. 
3.2. Mustaqil ish uchun vazifa beradi: nazorat 
savollariga javob berish (4-ilova). 
Tinglaydilar. 
Aniqlashtiradi- 
lar. Mustaqil ish uchun 
vazifalarni 
yozib 
oladilar. 
1-ilova (7.2)