O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi namangan davlat universiteti tabiiy fanlar va geografiya fakultet

 

 

 

   

 

 

 

 

 

 

 

   

 

 

 

2 

 

 

 

   

 

 

 

 

 

 

 

   

 

 

 

 

 

 

 

   

1 

 

 

 

 

 

 

   

 

 

 

 

 

 

 

  4 

 

 

 

 

 

 

 

   

3 

 

 

 

 

 

 

 

    

 

 

 

 

 

 

 

 

   

 

 

 

 

 

 

 

---

 

64 

Javoblar:1. Kaliy  

2. 

Silvinit  

3. 

Fransiy 

4. 

Rubidiy  

5. 

Seziy   

O'simlikning  qanday  gullagani,  nechta  meva  tukkani  va  savatchaga  terib 

olingan  mevalar  soni  hisoblanib,  test  natijalari  qo'shilgach,  mutloq  g'olib  guruh 

aniqlanadi 

Darsda qanday ishtirok etganiga qarab o'quvchilar baholanadi. Yangi mavzu 

xulosalangach, uyga vazifa beriladi. 

Uyga  vazifa:  Darslikda  berilgan  mavzu  so'ngidagi  savol-topshiriqlarni 

bajarish [25]. 

II.2 Pedagogik eksperimentni tashkil etish va o’tkazish. 

Kimyo  ta’limida  ilg’or  zamonaviy  didaktik  o’yin  texnalogiyalaridan            

foydalanish borasida bir necha misollar keltirish mumkin: 

Demak ilg’or  zamonaviy didaktik o’yin  texnalogiyalar o’z o’rnida kimyo 

ta’lim  mazmunining ilmiyligini oshirishga imkon yaratdi. 

Ilmiylik-kimyo  ta’lim  mazmunining  uzviyligi  bilan    bevosita    aloqadordir. 

Har ikki jihat  kimyo ta’lim samaradorligini ta’minlashga asos bo’ladi. 

Ishlab  chiqilgan  dars  ishlanmalari  pedagogik  amaliyot  davrida  sinovdan 

o’tkazildi.  

Biz  pedagogik  amalayotni  Namangan  tumani  XTM  va  MMga  qarashli  30-

sonli  umumta’lim  maktabida  olib  bordik.  Bu  maktabda  uchta  sinfni  ya’ni  7A  va 

7B, 8A va 8B, 9A va 9B sinflar olindi.Ularni quyidagicha nomladik. 

7A-Kislarod guruhi 

7B-Vodorod guruhi 

8A-Lomonosov guruhi 

8B-Mendelev guruhi 

9A-Qotishmalar guruhi 

9B-Metallar guruhi 

---

 

65