O’zbekiston respublikasi oliy va o`rta maxsus ta`lim vazirligi navoiy davlat pedagogika instituti

2-modul
Mavzu: Mehnat tarbiyasi kasb ma’naviyatining negizi
Mehnat tushunchasi. Uning ijtimoiy hodisa ekanligi. Tarbiya tarkibida yana bir birlamchi asos, negiz mavjud – bu mehnat tarbiyasidir. Unda, birinchidan, amalda tarbiyaning mohiyati – inson o’zi uchun yashash muhitini yaratish, tabiatni qayta ishlash, mehnat ko’nikmalari va bilimlarini yangi avlodga o’rgatib, vorisiylikni ta’minlash mujassamlashgan.
Ikkinchidan, tarbiyaning asosiy maqsadi va barcha shakllari, yo’nalishlari, usullari, ularning kurtaklari mehnat tarbiyasida aks etgan. Urug’da o’simlikning barcha xossalari, belgilari, hosildorlik imkoniyatlari, immuniteti, yashovchanligi yashirin bo’lganidek, mehnat tarbiyasida inson ma’naviyatining barcha yutuq va kamchiliklari yashirin.
Mehnat ma’naviy tarbiya negizi. Istedodni yuzaga chiqarish shart sharoitlari. Mehnat va inson kamoloti. Kasbga muhabbat tushunchalari.
Mehnatning ijtimoiy me’yorlar va munosabatlar rivojiga ta’siri.

Mavzu: Axloqiy tarbiya

Axloqning ma’naviyatda tutgan o’rni. Ma’naviy tarbiya tizimida insonning yaxshi xulqi, muomalasi, halolligi, yolg’on va soxtalikdan o’zini tiyishi va boshqa ko’plab ijobiy xislatlarni shakllantirish muhim o’rin tutadi. Axloqiy tarbiyaning asosiy maqsadi. Asl insoniy fazilatlar. Erkinlik va mas’uliyat tarbiyasi. Axloqiy tarbiyani kuchaytirish zarurati. Kollektivizm tuyg’usi va tamoyili inson ehtiyojlarini to’g’ri tarbiyalashning, insonning asl insoniy tabiatini rivojlantirishning individualizm qatorida muhim omilidir. Tarbiyada individualizmga bir tomonlama ustunlik berilib, kollektivizm yetarlicha hisobga olinmasa, inson xudbin (egoist), man-man, hatto yulg’ich bo’lib o’sadi. U tashqi ko’rinishidan vazmin,kamgap bo’lishi mumkin, ammo ichida faqat o’zini o’ylaydi, o’z manfaatini hamma narsadan ustun qo’yadi.
Xudbinlikning vujudga kelish sabablari