O`zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta`lim vazirligi namangan davlat universiteti pedagogika fakulteti

Dars mazmuniga qo’yiladigan muhim talablardan biri darslarni hayot 
bilan chambarchas aloqador bo’lmog’i lozim. 
O’quvchilarni faollashtirish ayniqsa o’qitishning zamonaviy bosqichi 
sharoitlarida anchagina murakkabdir. Shuning uchun o’quvchilarning o’quv 
faoliyatlarini faollashtirishga yordam beruvchi vosita va usullarini tanlash 
o’qituvchining doimo diqqat markazida bo’lishi shart. 
O’quvchilarning ish unumini oshirish va ijodiy faoliyatlarini bir qator usullar 
vositasida faollashtirish mumkin. Bu usullarni bahzilari bilan tanishtiramiz: 
1.
Butun sinfga taklif etilgan muayyan ijodiy ishda o’quvchining iloji boricha 
mustaqil ishlash hissasini ta’minlash. 
2.
Bir maqsadda o’qitishning alohida va umumiy shakllarini biriktirish usullari 
bilan birga maxsus tarqatma materiallaridan foydalanish. 
3.
Faoliyat turlari o’rganilayotgan material bilan to’g’ri munosabatni 
ta’minlash. 
4.
Dastur materiali asosida darsda zehnlilik, diqqat, tasavvur va shu kabilarni 
tekshirish hamda shakllantirish maqsadida o’ziga xos konkurslar o’tkazish. 
Texnologiya darslarining muhim xususiyati shundaki, o’quvchilar mehnat 
va politexnik bilim, ko’nikma va malakalarni xilma-hil amaliy ishlarni bajarish, 
o’zlariga kerak bo’lgan va ijtimoiy foydali ahamiyatga ega bo’lgan predmtlar 
yasash jarayonida egallaydilar.
Dars vazifasini faqat bilim berish va ko’nikma hosil qilishdan iborat qilib
qo’ymasligi balki tarbiya berish va kamol toptirish vazifalari bilan bog’lab olib 
borish ham zarur. 
1. Ko’rsatilayotgan harakat maqsadga muvofiq, barcha munosabatlarda ham 
namunali bo’lishi. 

---

2. Ko’rsatish namunaning ongli idrok etilishiga yordam berish kerak. 
O’qituvchi o’quvchining ehtiborini harakatning eng asosiy ahamiyatli tomoniga 
yo’llashi, boshqa harakatni emas, aynan shu harakatning maqsadga muvofiqligini 
asoslash, ularning loyihalash ongli egallanishiga erishish lozim. Shuning uchun 
ko’rsatish doimo qisqa tushuntirish bilan birga boradi. 
3. Ko’rsatish harakat namunasining o’quvchilar tomonidan faol idrok etilishini 
tahminlash kerak. Faollik tafakkur faoliyatida hamda ko’rsatilayotgan narsani 
idrok etishda ish hajmi miqdorining ko’payishida ifodalanadi. 
4. Ko’rsatilayotgan harakat barcha detallari bilan har bir o’quvchiga yaxshi 
ko’rinishi kerak. 
Mehnat malakalari va ko’nikmalarini shakllantirish jarayonidagi mashqlar. 
Mehnat malakalari va ko’nikmalarini shakllantirishga mo’ljallangan mashqlar 
faqat vaqtga ko’ra taqsimlanganda hamda ma’lum tizim asosida o’tkazilgandagina 
ijobiy natija beradi.