O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi navoiy davlat pedagogika instituti “tasdiqlayman”

Т 
А 
Р 
К 
И 
Б 
И 
Й 
 
 
Т 
А 
Ш 
К 
И 
Л 
 
 
Э 
Т 
У 
В 
Ч 
И 
Л 
А 
Р 
+
И
С
М
Л
А
Р
Педагогик 
тизим 
Таълимий 
технология 
Таълим бериш 
технологияси 
Фан услубиёти 
(методика) 
Ў
=
итиш
усуллари
Ў
=
итиш шакллари 
Ў
=
итиш воситалари 
Кузатув 
Ташхис
Текширув 
Баҳолаш
Башоратлаш
Ахборот 
Режалаштириш 
Назорат 
Мавжуд
ў
=
ув
фанининг
ахамияти
ва
уни
ў
=
итиш
тизимидаги
ўрнини
ани
=
лаш
Мавжуд
ў
=
ув
фанининг
ў
=
итиш
вазифаларини
ани
=
лаш
Мавжуд
ў
=
ув
фанининг
ў
=
итиш
мазмунини
ани
=
лаш
+
ўллаш
бўйича
йўри
=
нома
М 
О 
Н 
И 
Т 
О 
Р 
И 
Н 
Г 
усуллар 
шакллар 
Ў
=
итиш
воситалари
Тў
\
рилаш
Бош
=
арув
хулосасини
чи
=
ариш

---

80 
3. TA’LIM BOSHQARUVINING XUSUSIYATLARI 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Konseptualligi
Ta’lim texnologiyasi falsafiy, psixologik, didaktik va ta’limiy 
maqsadning ijtimoiy-pedagogik asoslangan aniq ilmiy g’oyalarga 
asoslanadi. 
Tizimlilik
Samaradorlik 
Talim texnologiyasi tizimning barcha beligilariga ega, ya’ni: yaxlitilik, 
tuzilmaviylik, barcha tashkil etuvchilarning o’zaro bog’liqligi va ularni 
bir-biriga bo’ysunishi, tizim va muhitni o’zaro bog’liqligi. 
. 
(1
) 
TT mohiyati- ishlarni aniq bajarilishida, ya’ni: butun tugallangan 
ta’lim jarayonini aniq pedagogik g’oya ostida 
dastlabki bashoratlash, 
loyihalashtirish va rejalashtirishida 
ko’rish mumkin. (2) Ta’lim berish 
jarayoni aniq 
tuzilmaga keltirilgan:
pedagogik va o’quv harakatlari, 
boshqaruvchilik, axborotli va muloqotli ishlar ifodalangan ketma-ketlik 
– bosqichma-bosqich, maqsadli yo’l bilan, ya’ni ta’limiy maqsadlar 
alohida shaklda ifodalangan: pedagogik vazifalar va aniq belgilangan 
kutilayotgan natijalar bilan muvofiqlikda tuziladi. (3) 
Texnologik 
jarayon
tabaqalashtirilgan va individuallashtirish, ikki kishilik va 
ko’pchilikli suhbat (dialog, polilog) prinsiplari hisobga olingan 
shartnoma asosidagi, ta’lim beruvchi va ta’lim oluvchilarning o’zaro 
bog’liq faoliyatini nazarda tutadi. (4) 
Qaytar aloqani
tizimli tezkor 
ravishda ishlatilishi ta’lim jarayonining joriy natijalarini uzlkusiz 
kuzatishni, tashhislashni va tezkor baholashni, tahlil va maqbul 
boshqaruv xulosasini qabul qilishni ta’minlaydi. (5) 
Tashhisiy ishlar
faoliyat natijalarini aniq bir ma’nodagi mezon va ko’rsatkichlarini, 
shuningdek uni o’lchash vositalarini o’z ichiga oladi. (6) 
O’zgartirish 
jarayoni
ta’lim oluvchini xatoliklariga emas, balki ta’lim jarayonini shu 
ta’lim oluvchiga nisbatan unga belgilangan maqsadga erishishni 
ta’minlash bilan tashkillashtirish yo’lini o’zgartirishga qaratilgan. 
Boshqruvchanlik
Ta’limiy texnologiya samarali natija va ta’lim maqsadlariga erishish 
kafolatini ta’minlaydi