O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi navoiy davlat pedagogika instituti “tasdiqlayman”

4-бос
қ
ич- 
Натижалар та
қ
димоти уюштирилади. Фаолият натижалари ба
ҳ
оланади. 

---

 
123 
   
«Qanday? »  iyerarxik diagrammasi 
 
   «Qanday?»  iyerarxik diagrammasi asosida faoliyatni  tashkil etish qoidalari: 
      1.Vujudga kelgan muammoni sababini aniqlash zarur, ammo ana shu muammoni 
qanday  yo’llar  bilan  hal  etish  mumkin  degan  savolga  javob  berishni  o’rganish  
muhim vazifalardan biridir. «Qanday?»  iyerarxik diagrammasi ana shunday hollarda 
samarali natija beradi.  
     «Qanday?»    iyerarxik  diagrammasi    muammo  haqida  butunligicha  umumiy 
tasavvurga ega bo’lishga imkon beradigan savolarning mantiqiy zanjiri ko’rinishida 
namoyon bo’ladi. 
     Ketma-ket  ravishda  «Qanday?»  savolini    qo’yish  orqali  siz  faqat  muammoni  hal 
etishning barcha imkoniyatlarini tadqiq etibgina qolmay, balki ularni amalga  oshirish 
usullarini ham o’rganasiz. 
    Diagramma  strategik  darajadagi  savol  bilan  ish  boshlaydi.  Muammoni  hal 
etishning  quyi darajasi birinchi navbatdagi harakatlar ro’yxatiga mos bo’ladi. 
     2.O’ylamay  , baholamay  va  ularni  o’zaro solishtirmay  tezlikda  barcha g’oyalarni 
yozish lozim bo’ladi. 
     3.Diagramma hech qachon tugallanmaydi: unga yangi g’oyalarni  kiritish mumkin 
bo’ladi. 
    4.Agarda  savol  sxemada  bir  qancha  «shoxlar»da  qaytarilsa,  demak  u  nisbatan 
muhimdir. U muammoni hal etishning muhim qadami bo’lishi kerak. 
     5. YAngi g’oyalarni qanday grafik ko’rinishda qayd etishni o’zingiz tanlab oling( 
daraxt, kaskad va b.) Bunda muammo shajarasi ko’z oldingizda namoyon bo’ladi. 
     6.  To’g’ri  mulohaza  qilish  va  xulosalar  chiqarish  orqali  muammoning  yechimini 
topish  yengil kechadi.