O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi muqimiy nomidagi qo'qon davlat pedagogika instituti tasviriy san’at va muhandislik grafikasi kafedrasi

Fanning o’quv rejasidagi boshqa fanlar bilan o’zaro bog`liqligi va uslubiy jihatidan uzviy ketma – ketligi
Kulolchilik, ganchkorlik, misgarlik, yog’och o`ymakorligi, kandakorlik va boshqa fanlar uchun nazariy va amaliy poydevor vazifasini o`taydi.

Fanning ta’limdagi o’rni
Kulochilik san`ati fani bo`yicha ma`ruza va amaliy mashg’ulotlarda har xil o`quv qo`llanmalar (ma`lumotnomalar, kartochka-topshiriqlar, plakatlar, tuzish texnik vositasi ko`rgazmalar)ni keng qo`llash tavsiya qilinadi. Darslikdan mustaqil foydalanish malakali talaba uchun o`quv jarayonini ajralmas qismi bo`lishi shart. O`quv jarayonini samarali tashkil qilish uchun ta`limning an`anaviy va na`munaviy metod va usullaridan, zamonaviy texnika vositalaridan o`rinli foydalanish bilan bir qatorda o`qitishning ilg’or pedagogik va axborot texnologiyalari, interaktiv muloqot o`qituvchi va talabaning birgalikdagi faoliyati (xarakat taktikasi va strategiyasi), o`yinli baxs va boshqa ta`lim texnologiyalari qo`llaniladi. Mashg’ulotlarni bu tarzda tashkil qilish talabalarning fanni o`zlashtirshga bo`lgan qiziqishlarini orttirib, ularning bilish faoliyatini faollashtiradi.

Fani o’qitishda zamonaviy axborot va pedagogik texnologiyalar
Mamlakatimizning rivojlangan davlatlar qatoriga qo’shilishi uchun yuqori malakali, etuk kadrlar tayyorlash zarur. Bu vazifani ta`lim jarayoniga o’qitishning ilg`or va zamonaviy usullarini, Yangi informatsion-pedagogik hamda axborot texnologiyalarini tadbiq qilish orqali amalga oshirish mumkin. kulolchilik fanini chuqur va atroflicha o’zlashtirish uchun yuqorida zikr etilgan chora tadbirlarni qo’llash muhim ahamiyat kasb etadi.
Fanni loyihalashtirishda quyidagi asosiy kontseptual yondashuvlardan foydalaniladi:
Shaxsga yo’naltirilgan ta’lim. Bu ta’lim o’z mohiyatiga ko’ra ta’lim jarayonining barcha ishtirokchilarini to’laqonli rivojlanishlarini ko’zda tutadi. Bu esa ta’limni loyihalashtirilayotganda, albatta, ma’lum bir ta’lim oluvchining shaxsini emas, avvalo, kelgusidagi mutaxassislik faoliyati bilan bog’liq o’qish maqsadlaridan kelib chiqqan holda yondoshilishni nazarda tutadi.