O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi muqimiy nomidagi qo‘qon davlat pedagogika instituti maktabgacha ta’lim kafedrasi matematik tasavvurlarni shakllantirish nazariyasi va texnologiyalari fanidan

Nazorat savollari:

1. «Kattalik» tushunchasining mazmuni.

2. Predmetlarning o‘lchovi haqidagi tasavvurlarning xususiyatlari.

3. Bolalarni katta — kichiklikni o‘lchashga o‘rgatish.

4. Bolalarda o‘lchash amallarining xususiyatlari.

Pelagogik masala № 1

Matematika mashg‘ulotida bolalar avval uzunligi har xil bo‘lgan 3 ta lentani taqqosladilar. SHundan so‘ng (tarbiyachining vazifasi asosida ular turli uzunlikdagi poloskalarni avval ko‘payib, keyin esa kamayib borish tartibida qo‘yadilar.

«Ular uzunligiga ko‘ra qanday?» degan savolga bolalar quyidagicha javob berdilar: Yuqoridagisi uzun, o‘rtadagisi o‘rtacha, pastdagisi qisqa (kalta).
Savollar:

1. Mag‘ulot qaysi yosh gruppasida o‘tkazilgan?

2. Siz programma vazifasini qanday formulirovka qilasiz?

3. Bolalar javoblaridagi xatolarni to‘g‘rilang.

Pedagogik masala № 2

Sobir (3,5yosh) keng taxtachani ko‘rib, uni katta dedi, ensiz taxtachani esa kichik dedi.