O„zbekiston respublikasi oliy va o„rta maxsus ta‟lim vazirligi mirzo ulug„bek nomidagi o„zbekiston milliy universiteti falsafa fakulteti psixologiya yo'nalishi

Ya.Strelyau metodikasi shkalallari o„rtasidagi umumiy natijalari 
(talaba qizlarlar) 
F k
Ft
Fx
A 
F k
 
1 
,381 
,275 
-,518* 
Ft 
1 
,132 
-,201 
Fx
 
1 
,654** 
A 
1 
* r≤0,05 
Talaba 
qizlarning 
qo‗zg‗aluvchanlik 
kuchining 
o‗sishi 
ularda 
muvozanatlashuvni buzilishiga sabab bo‗lishini ko‗rsatmoqda (r=0,654). Talaba 
qizlarning asab tizimi muvozanatlashuv kuchidagi buzilishlar talaba qizlarda ham 
harakatchanlik kuchidagi o‗sishga erishish oqibatida muvozanatlashuvning ham 
o‗sishiga sabab bo‗lar ekan (r=0,654). Bu umumiy, talaba yigitlarning 
ko‗rsatkichlar bilan adekvat ekanligini guvohi bo‗lish mumkin. 
Bundan ko‗rinadiki, YA.Strelyau so‗rovnomasi orqali ham talabalarning 
individual dinamik xususiyatlarni o‗rganishga xizmat qila oladi deb xulosalashimiz 
mumkin.
Talabalarning individual dinamik xususiyatlarini chuqurroq o‗rganish maqsadida
har ikkala metodiklar o‗rtasidagi korreliatsion bog‗liqlik aniqlandi. 
9-jadval 
V.M.Rusalov va Ya.Strelyau metodikalari o„rtasidagi korrelyatsion 
munosabat ko„rsatkichlari 

---

52 
** r≤0,01; * r≤0,05 
 
Uchinchi bob bo„yicha xulosa 
Ushbu bob yuzasidan bir narsani e‘tirof etib aytish mumkinki, 
tekshiriluvchilarning individual-dinamik xususiyatlarni o‗rganishga xizmat 
qiluvchi so‗rovnomalarning shkalalari bir biri bilan o‗zaro ijobiy korreliatsion 
bog‗lanishlarni o‗zida aks ettira olgan. Demak, individuallikni baholashga xizmat 
qiluvchi metodikalarni o‗rnida qo‗llay olish ijobiy natijalar berishi shubhasiz.
V.M.Rusalovning ―Individuallikni rasmiy-dinamik xususiyatlarini o‗rganish 
so‗rovnomasi‖ shkallari o‗rtasidagi korrelyatsion bog‗lilikni aniqlaganda 56 
ijobiy bog‗lanish kuzatildi. Bundan ko‗rinadiki talabalar jamiyatning eng faol 
1 
2 
3 
4