O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi mirzo ulug`bek nomidagi

Sensorimotor bosqich: 2 yoshgacha tug'ilish
Bola dunyoni uning motorli rivojlanishiga mos ravishda tushunadi.U ko'rish, emish va tushunish kabi jismoniy ta'sir o'tkazish orqali tajribalarni muvofiqlashtiradi
Bola "ob'ekt doimiyligi" ni rivojlantiradi, chunki u ob'ekt ko'rilmasa, tegmasa yoki eshitilmasa ham mavjudligini tushunadi.
Operatsiyadan oldingi bosqich: 2 yildan 7 yilgacha
Bolada odob-axloq qobiliyati etishmayapti, ya'ni uning barcha harakatlari uni ta'minlash kerakligini tushunishga asoslangan.Aqliy operatsiyalar uchun mantiqan etarli emas. Bolaning fikri egosentrikdir, ya'ni u boshqalarning nuqtai nazarini tushuna olmaydi. Yuqoridagi ikki bosqichda bola hanuzgacha unga tegishli va boshqalarga tegishli bo'lgan narsani farqlay olmaydi. Demak, u o'zi uchun hamma narsani xohlaydi va u bilan ovora.
Beton operatsion bosqichi: 7 yoshdan 11 yoshgacha
Mavhum fikr yuritish qobiliyatiga ega emas. Ushbu jarayon davomida bolaning aqliy vakili favqulodda darajada oshadi.Kognitiv ramziy rivojlanish tufayli tilni tezda egallash. Egosentrizmni yo'q qilish.
Rasmiy operatsiyalar bosqichi: 11-12 yosh
Bola mavhum fikr yuritishni boshlaydi
ismoniy vakillik va aqliy vakillik
Operatsion bosqichlarda bola narsalarni uchinchi shaxs nuqtai nazaridan ko'ra oladi.
Kolbergning axloqiy rivojlanish nazariyasi
Garvard psixologi professori Lourens Kohlberg quyidagi bosqichlar bilan axloqiy rivojlanish nazariyasini ilgari surdi :

1-bosqich: Jazo-itoatkorlik yo'nalishi: Yosh bolalar o'zlarini odil tutishadi, chunki ular hokimiyatdan qo'rqishadi va jazodan qochish uchun qoidalarga amal qilishadi.
2-bosqich: Egoizm / individualizm: To'g'ri harakat - bu o'z ehtiyojlarini, ba'zan esa boshqalarning ehtiyojlarini qondiradigan narsa. Ushbu bosqichdagi o'zaro munosabatlar sadoqat yoki adolat bilan bog'liq emas.
3 bosqich: Yaxshi bola / Chiroyli qiz: To'g'ri harakat - bu boshqalarga yoqadigan va ta'sir qiladigan narsa. Shaxs boshqalarda qoldiradigan taassurotidan xavotirda va o'zining yaxshi xulq-atvori bilan boshqalarning roziligini izlaydi.
4-bosqich: Huquq-tartibot yo'nalishi: To'g'ri xatti-harakatlar o'z vazifalarini bajarishni, o'zi uchun ijtimoiy me'yorlarga bo'ysunishni va hokimiyatga hurmatni anglatadi.
5-bosqich: Ijtimoiy shartnomaga yo'naltirish: Bola universal tamoyillarni, individual va asosiy huquqlarni va ijtimoiy me'yorlarni tan oladi. To'g'ri deb kelishilgan narsalardan tashqari, to'g'ri harakat shaxsiy qadriyatlar va fikrlar bilan ham bog'liq.
6-bosqich: Umuminsoniy axloqiy tamoyil yo'nalishi: To'g'ri harakat o'zini o'zi tanlagan axloqiy tamoyillarga muvofiq shaxsning vijdoni tomonidan hal qilinadi.
Kolberg 1 va 2 bosqichlarni an’anaviy axloq deb, 3 va 4 bosqichlarni an’anaviy axloq deb, oxirgi ikki bosqichni esa an’anadan keyingi axloq deb atadi.