O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta‘lim vazirligi jizzax politexnika instituti

13. Modellashtiruvchi o‘yin metodining asosiy kamchiliklari …

1. 
   hamma talabalar ham darsga faol katnashmasligi mumkin;
   
2. 
   topshiriq bitta auditoriya-da muhokama qilinsa shovqin-suronning kuchayib ketishiga olib kelad; qo‘yilgan maqsad to‘la amalga oshmasligi mumkin; dars o‘tishning boshqa shakllariga qaraganda ko‘p vaqt talab qiladi.
   
3. 
   dars o‘tishning boshqa shakllariga qaraganda ko‘p vaqt, zarur vositalar talab qiladi;
   
4. 
   yaxshi tayyorlanmagan yoki so‘zga no‘noq talabalar dars jarayonida chetda tomoshabin bo‘lib qolishining xavfi borligi.
   

8-mavzu: IQTISODIY FANLARNI O‘RGANISHDA MUNOZARA VA «AQLIY HUJUM» METODINI QO‘LLASH