O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi guliston davlat universiteti pedagogika fakulteti pedagogika va psixologiya yo’nalishi

2.2. Yoshlik va uning psixologik muammolari.
O'ninchi sinf o'quvchilarini maktabga moslashtirishdagi qiyinchiliklar. Maqsad: 10-sinf o'quvchilarini maktabga moslashtirish masalasida ota-onalarning psixologik tarbiyasi. Vazifalar: Ota-onalarda o'smirlik davrining psixologik xususiyatlari, bolalarning yangi sharoitlarga moslashishiga yordam berish haqida g'oyalarni shakllantirish. Psixolog nutqi: Yoshlik - o'smirlikdan keyin balog'at yoshiga qadar bo'lgan hayot davri (yosh chegaralari o'zboshimchalik bilan - 15 yoshdan 25 yoshgacha). bu inson o'zini kattalar deb da'vo qiladigan noaniq, mos kelmaydigan boladan haqiqiy kamolotga o'tishi mumkin bo'lgan davrdir.
Yoshlikda yosh odamda hayotiy qadriyatlar muammosi mavjud. Yoshlar o'ziga, boshqa odamlarga va axloqiy qadriyatlarga nisbatan ichki pozitsiyasini mustahkamlashga intiladi. Aynan mana shu yoshda inson yo kinizmga yuzlanib, “axloqiy changyutgich”ga aylanadi yoki ongli ravishda ma’naviy yuksalish, hayotni an’anaviy va yangi axloqiy yo‘nalishlar asosida qurishga intila boshlaydi.
O'smirlik davrida yoshlar o'rtasidagi tafovut qadriyat yo'nalishlari va e'tirof etish da'volari, aks ettirish qobiliyati va shaxsiyatni tavsiflovchi boshqa xususiyatlar sohasida chuqurlashadi. Yoshlikda inson shaxs sifatida va ijtimoiy ishlab chiqarishga, mehnat faoliyatiga kiritilgan shaxs sifatida o'zini o'zi belgilashga intiladi. Kasb-hunar izlash yoshlarning eng muhim muammosidir. Yoshlik davridagi yoshlarning katta qismi kelgusi faoliyat sifatida etakchilikka intila boshlaydi. Aynan yoshlik davrida inson hamma narsani o'zlashtiradigan sevgi va nazoratsiz nafratning noaniq holatlariga tushib qoladi. Shaxsning potentsialiga ega bo'lgan yigit ikkinchi tug'ilish davriga kirib, yaqin atrofdagi muhim shaxslarga bevosita qaramlikdan xalos bo'lishni boshlaydi. Bu mustaqillik eng kuchli tajribalarni olib keladi, hissiy jihatdan engadi va juda ko'p muammolarni keltirib chiqaradi.
Katta maktab yoshi - bu yoshlikning boshlanishi. Ammo o'rta maktab o'quvchisi o'qishni tugatgandan so'ng, balog'atga etishishga psixologik jihatdan tayyor bo'lishi kerak. Kattalar hayotiga psixologik tayyorgarlik tushunchasi, bu holda, o'zini o'zi anglash uchun rivojlangan qobiliyatlar va ehtiyojlarning mavjudligini nazarda tutadi. Avvalo, bu aloqa va uni qurish usullariga ega bo'lish zarurati; nazariy fikrlash va nazariy bilimlarning turli shakllarida (ilmiy, badiiy, axloqiy, huquqiy) harakat qilish qobiliyati va aks ettirish qobiliyati; faoliyatga aralashish va uni ijodiy asosda amalga oshirish imkonini beradigan mehnatga bo'lgan ehtiyoj va ko'nikmalarga ega bo'lish. Bu fazilatlar maktab o'quvchilarining o'zini o'zi belgilashining psixologik asosini tashkil qiladi - erta o'smirlik davrining markaziy neoplazmasi.
O'rta maktab o'quvchisi shaxsiyatining barcha sifat jihatidan yangi xususiyatlari aqliy funktsiyalarning shakllanishi bilan emas, balki o'quvchi shaxsining tuzilishi va mazmunidagi tub o'zgarishlar bilan bog'liq: paydo bo'lgan dunyoqarash, o'zini o'zi anglashning umumlashtirilgan shakli ( "Men-kontseptsiya"), o'z taqdirini o'zi belgilash (psixososyal o'ziga xoslik, hayotning ma'nosini izlash, psixologik vaqtni idrok etish) va boshqalar. O'smirlik davridagi psixologik qiyinchiliklar. Psixofiziologik daraja Psixologik daraja Tugallanmagan jismoniy rivojlanish. Dismorfofobiya sindromi (jismoniy yoqimsizlik). Hissiy sohaning beqarorligi. Shaxsiy tashvishning yuqori darajasi. Oliy nerv faoliyatining xususiyatlari. Nazariy fikrlashning kechikishi.