O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi farg‘ona davlat universiteti

o'qituvchi dars jarayonida "yomon
” 
o'quvchiga mavzuga taalluqli savolga javob 
berish  uchun,    “yaxshi"  o'zlashtiradigan  o'quvchiga  nisbatan,  kamroq  vaqt 
ajratadi ya 'ni diqqatini unga jalb qi Imaydi, о ylashga vaqt bermaydi. О ‘quvchi 
noto g'ri ja vo b bersa
, 
o'qituvchi savolni qaytarmaydi, yo'naltiruvchi savol, yoki 
fikr  bermasdan,  darrox  boshqa  о  'quvchidan  so  ‘raydi  yoki  оto'g'ri  javobni 
aytadi.  B  a  ’zan,  noto'g'ri  javobni  ijobiy  baholab,  “liderlik  uslubi”ni  qo'llashi 
mumkin.  Ayni  paytda,  “yomon"  o'quvchini  noto'g'ri  javob  uchun  koyiydi. 
To'g'ri ja vo b uchun maqtamaydi. “ Yomoj о 'quvchining har qanday javobiga о 
'qituvchining  reaksiyasi  sezilmayc  boshqa  о  'quvchini  javob  berish  uchun 
chaqiradi,  ba  'zida  hatto  “yomot  о  'quvchilar  bilan  ta  ’sirchan  pedagogik