Oʻzbеkiston rеspublikasi oliy va oʻrta maxsus ta'lim vazirligi denov tadbirkorlik va pedagogika instituti

VARIANT-22. Marsiya va g\am-anduh ifoda usuli.
Marsiya (risa) - lug'aviy va istilohiy ma'nosi. Marsiya va xalq ijodiyoti, "Devonu lug'otit turk"da Afrosiyob (Alp Erto'nga) marsiyasi. Urxun-Enasoy tosh bitiklari va turkiy xalqlar adabiyotida marsiya tarixi. "Funun ul-balog'a"da marsiya ta'rifi. Alisher Navoiyning Jomiy, Sayyid Hasan Ardasher va Shoh G'arib Mirzo vafotlariga bag'ishlagan marsiyalari. Nodira "Firoqnoma" (tarje'band) - marsiyaning oliy shakli. Hofiz Xorazmiy marsiyasi.
VARIANT-23. Noma va nomanavislik.
Noma - lug'aviy va istilohiy ma'nolari. "Muhabbatnoma", "Latofatnoma", "Dahnoma" va "Taashshuqnoma" asarlari. Fors-tojik adabiyotida Avhadiy va Imod Faqih "Dahnoma"lari. Avhadiy asarining Amiriy "Dahnoma"siga, Amiriy nomasining Xatoyi "Dahnoma"siga ta'sirlari.
VARIANT-24. Tarkibband va tarji'band
Tarje'band va tarkibband - lug'aviy va istilohiy ma'nolari. "Funun ul- balog'a"da tarje'band ta'rifi va uning besh shakli. Hofiz Xorazmiy ijodida tarje'band va tarkibbanD) Tarje'band va tarkibbandda qofiya tizimi va taxallus. Navoiy, Uvaysiy va Nodira ijodida tarje'band va tarkibbandlar.
VARIANT-25. Masnaviy va doston.
Masnaviy - kichik va katta hajmli she'r shakli. Masnaviy va qofiya tizimi. Masnaviy va muzdavaj hamda izdivoj istilohlari. "Muhabbatnoma"da masnaviy sarlavhali she'rlar. Navoiy she'riy maktubi va masnaviy, "Xamsa" va masnaviy istilohi. Navoiy va doston istilohi. Masnaviy va doston istilohlarining farqlari.


TALABALAR BILIMINI BAHOLASH MEZONLARI

5120101- Filologiya va tillarni o’qitish: o’zbek tili ta’lim yo‘nalishida «SHE’RIY JANRLAR TIPOLOGIYASI» fani bo‘yicha talabalar bilimini joriy baholash mezonlari

№	Baho	Baholash mezoni
1	5 baho	Mashg‘ulotga qatnashib, uning topshiriqlarini to‘la va sifatli bajargan va mustaqil ishini ham to‘la bajarib, ijodiy fikrlab, xulosa chiqara oladigan, jamoat ishlarida faol qatnashgan talabaga.
2	4-baho	Mashg‘ulotga qatnashib, uning topshiriqlarini to‘g‘ri bajargan, uyga berilgan mustaqil ishi mavzusini mohiyati ochilgan, xulosalangan, mashqlarni bajargan talabaga
3	3 baho	Mashg‘ulotga qatnashib, uning topshiriqlarini qisman bajargan, mustaqil ishini qisman bajargan talabaga
4	2 baho	Mashg‘ulotga qatnashib, uning topshiriqlarini juda kam bajargan, mustaqil ishi ham yo‘l-yo‘lakay bajargan, mashqlarni bajara olmagan talabaga.