O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi denov tadbirkorlik va pedagogika instituti

1.	Radiy Fishning «Jaloliddin Rumiy» romani.
2
2.	Rashid NuriGuntekinning «Yashil kecha» romani.	2
3.	Yashar Kamolning «Ilonni o‘ldirsalar» qissasi.	2
4.	Nozim Hikmatning «Inson manzaralari» asari.	2
5.	Aziz Nesinning «Futbol qiroli» romani.	2
6.	Fuzuliyning «Layli va Majnun» dostoni.	2
7.	Abay she’rlari.	2
8.	Muxtor Avezovning «Qarash-qarash» kitobi.	2
9.	Anvar Olimjonovning «O‘tror tangasi» qissasi.	2
10.	Chingiz Aytmatovning «Oqkema» qissasi.	2
11.	Maxtumquli she’rlari.	2
12.	Xidir Deryaevning «Qismat» asari.	2
13.	Muxtor Avezovning «Abay»romani.	2
14.	Muxtor Avezovning «Abay yo‘li» romani.	2
15.	Anvar Olimjonovning «Mahambet nayzasi» romani.	2
16.	Abdujalil Nurpeisovning «Qon va ter» trilogiyasi.	2
17.	O‘lmas Sulaymonov she’rlari.	2
18	«Manas» eposi.	2
19.	ChingizAytmatovning «Jamila», «Oq kema» qissalari.	2
20.	ChingizAytmatovning«Alvido, Gulsari!», “Sohil bo‘ylab chopayotgan olapar”qissalari.	2
21.	Maxtumquli she’rlari.	2
	J A M I	42 soat

Foydalaniladigan asosiy darsliklar va o‘quv

qo‘llanmalar ro‘yxati

Asosiy darsliklar va o‘quv qo‘llanmalar.

1.Islom Karimov. Yuksak ma’naviyat – yengilmas kuch.-Toshkent: Ma’naviyat, 2008.

2. 
   Islom Karimov. Adabiyotga e’tibor – ma’naviyatga, kelajakka e’tibor. “O‘zekiston”, 2009.
   

3.Alkaeva L. Ocherki tureskoy literaturы.-- Moskva, 1969.
4.Ocherk istorii azarbeydjanskoy literaturы.-- Moskva, 1963.
5.Karataev M. Kazaxskaya literatura na sovremennom etape.-- Alma-ata, 1979.

Qo‘shimcha adabiyotlar

6.Jaloliddin Rumiy. Masnaviyi ma’naviy.-Toshkent, 2005.
7.Jalolidddin Rumiy. Ichingdagi ichingdadir.Toshkent,2004.
8. Rashod Nuri Guntekin. Choliqushi.-Toshkent,2002.
9. Nozim Hikmat. Inson manzaralari.-Toshkent,1982.
10. Yashar Kamol. Inja Mamad.-Toshkent,1968.
11. Abay. O‘lanlar -Toshkent.2000
12. Muxtor Avezov. Abay. Abay yo‘li.-Toshkent,1957-1960.
13.Chingiz Aytmatov Asrni qaritgan kun. Qiyomat.Toshkent,1986.
14Chingiz Aytmatov. Kassandra tamg‘asi.-Toshkent, 2003
15..Maxtumquli. She’rlar.-Toshkent,1976.
16.Ozmitel Ye. Nasledie klassiki i kirgizskaya literatura.—Frunze,1980.
17.Kor-Oglы X. Turkmenskaya literatura.—Moskva,1982.
18.Turkiy xalqlar adabiyoti tarixi. O‘UM, O‘zMU 2011. O‘zbek filologiyasi fakulteti kutubxonasi.
19. www. feb-web.ru
20.ww. krugosveta.ru

AMALIY MAShG‘ULOT

1-MAVZU

Turkiy xalqlarning eng qadimiy adabiy yodgorliklari. “Qo‘rqut ota kitobi”, “O‘g‘uznoma” tahlili.

AMALIY MAShG‘ULOTDA TA’LIM TEXNOLOGIYaSII

Mashg‘ulot o‘tkazish vaqti – 2 soat	Talabalar soni – 25 nafar
Mashg‘ulot shakli	Bilimlarni kengaytirish va mustahkamlash
Amaliy mashg‘ulot rejasi	1.Turkiy xalqlar tarixi va qadimgi madaniyat, mushtarak adabiy merosi. 2. Urxun-Enasoy yodgorliklari. Tosh bitiklari. 3. Qadimgi yozma adabiyot. “Devoni lug‘atit turk”, “Qutadg‘u bilig” asarlari turkiy xalqlar adabiyotining ko‘xna obidasi. 4.“Qo‘rqut ota kitobi” eposining turkiy xalqlar adabiyotida tutgan o‘rni. 5. “O‘g‘uznoma” eposinining o‘g‘uz qabilalari mentalitetini aks ettiruvchi yetuk asar ekanligi.
O‘quv mashg‘ulot maqsadi	“Turkiy xalqlarning eng qadimiy adabiy yodgorliklari. “Qo‘rqut ota kitobi”, “O‘g‘uznoma” tahlili”mavzusi yuzasidan olingan nazariy bilimlarni mustahkamlash va amaliy ko‘nikmalarni shakllantirish.
Pedagogik vazifalar: Turkiy xalqlar adabiyoti haqidagi tasavvurlarni kengaytirish, ularning xususiyati haqida kengroq tushunchaga ega bo‘lish. Turkiy xalqlar adabiyoti haqida olingan nazariy ma’lumotlarni amalda qo‘llash ko‘nikmasini shakllantirish.	O‘quv faoliyati natijalari: Turkiy xalqlar adabiyoti haqida avvaldan mavjud bilimlarini, ko‘rsatilgan adabiyotlardan olgan bilimlarini aytib beradi. fanining maqsadi va vazifasi, manbai va tadqiqot usullari bo‘yicha talaba fikrlarini bildiradi. davrlashtirish haqida munozara qiladi.