|
2
jami:
|
40
|
№
|
Tayyorlangan mustaqil ta’limni baholashda mazkur fanning xususiyatlarini hisobga olgan va fan dasturiga tayangan holda quyidagi tizimda baholanadi.
Mustaqil ta’lim mavzulari bo`yicha…
|
Shakli
|
Muddati
|
Baho
|
1
|
Tezis va maqola yozish, taqdimot va videoroliklarni subtitles(taglavhalar) orqali tayyorlash
|
Oraliq nazoratga qadar
|
3,4,5
|
2
|
Referat, tahlili va taqdimot va videoroliklarni subtitles(taglavhalar) orqali tayyorlash
|
3,4,5
|
3
|
Darslik, o`quv qo`llanma va adabiyotlar asosida mavzularni konspektlashtirish, tahlil etish, taqdimot va videoroliklarni subtitles(taglavhalar) orqali tayyorlash
|
3,4,5
|
4
|
Kitob va maqollalarga annotatsiya yozish, taqdimot va videoroliklarni subtitles(taglavhalar) orqali tayyorlash
|
3,4,5
|
5
|
Chet tilidagi va o`zbek tilidagi videoroliklarni subtitles(taglavhalar),taqdimot orqali tayyorlash
|
3,4,5
|
NAZORAT JADVALI
№
|
Nazorat turlari
|
Soni
|
shakli
|
muddati
|
1
|
Oraliq nazorat
|
1
|
Test
|
Ma’ruza mashg`ulotlari davomida
|
2
|
Yakuniy nazorat
|
1
|
Yozma
|
Mashg`ulotlar yakunida
|
II. BAHOLASH MEZONLARI
Oraliq nazorat
Test shaklida o’tkazilsa variant 30 ta savoldan iborat bo’lsa quyidagicha baholanadi:
-27-30(90-100%) “5” (a’lo)
-21-26(70-89%) “4” (yaxshi)
-18-20(60-69%) “3” (qoniqarli)
17 va undan kam bo’lsa(57% ≥ ON) “2” (qoniqarsiz)
“Yozma”shaklda o’tkazilsa savollar tarkibi 3 tadan iborat bo`ladi va “5” baho tizimda baholanadi:
- talaba mustaqil qaror qabul qilsa, ijodiy fikrlasa, bilimini amalda qo`llay olsa va savol mohiyatini bilib, xulosa chiqarganligi uchun “5” (a`lo) baho;
- talaba qisman mustaqil qaror qabul qilsa va ijodiy fikrlasa hamda bilimini amalda qo`llay olsa, berilgan savolning mohiyati haqida tushunchaga ega bo`lsa “4” (yaxshi) baho;
- talaba bilimini amalda qisman qo`llay olsa, savol mohiyatini tasavvur qilsa “3” (qoniqarli) baho;
- talaba fan dasturi talablarini o`zlashtirmagan bo`lsa va fan hamda savollar mohiyati haqida bilimga ega emas deb topilganda “2” (qoniqarsiz) baholar bilan baholanadilar.
Yakuniy nazorat
Test shaklida o’tkazilsa variant 30 ta savoldan iborat bo’lsa quyidagicha baholanadi:
-27-30(90-100%) “5” (a’lo)
-21-26(70-89%) “4” (yaxshi)
-18-20(60-69%) “3” (qoniqarli)
17 va undan kam bo’lsa(57% ≥ YaN) “2” (qoniqarsiz)
“Yozma”shaklda o’tkazilsa savollar tarkibi 5 tadan iborat bo`ladi va “5” baho tizimda baholanadi:
- talaba mustaqil qaror qabul qilsa, ijodiy fikrlasa, bilimini amalda qo`llay olsa va savol mohiyatini bilib, xulosa chiqarganligi uchun “5” (a`lo) baho;
- talaba qisman mustaqil qaror qabul qilsa va ijodiy fikrlasa hamda bilimini amalda qo`llay olsa, berilgan savolning mohiyati haqida tushunchaga ega bo`lsa “4” (yaxshi) baho;
- talaba bilimini amalda qisman qo`llay olsa, savol mohiyatini tasavvur qilsa “3” (qoniqarli) baho;
- talaba fan dasturi talablarini o`zlashtirmagan bo`lsa va fan hamda savollar mohiyati haqida bilimga ega emas deb topilganda “2” (qoniqarsiz) baholar bilan baholanadilar.
“Pedagogik mahorat” fanidan talabalar bilimini baholash mеzoni
“Pedagogik mahorat” fani bo’yicha baho jadvallari, nazorat turi, shakli, soni xamda xar bir nazoratga ajratilgan maksimal baho, shuningdеk joriy va oraliq nazoratlarining saralash baholar haqidagi ma'lumotlar fan bo’yicha birinchi mashg’ulotda talabalarga e'lon qilinadi. Fan bo’yicha talabalarning bilim saviyasi va o’zlashtirish darajasining Davlat ta'lim standartlariga muvofiqligini ta'minlash uchun quyidagi nazorat turlari o’tkaziladi:
• joriy nazorat (JN) - talabaning fan mavzulari bo’yicha bilim va amaliy ko’nikma darajasini aniqlash va baholash usuli. Joriy nazorat fanning xususiyatidan kеlib chiqqan holda amaliy mashg’ulotlarda og’zaki so’rov, tеst o’tkazish, suhbat, nazorat ishi, kollokvium, uy vazifalarini tеkshirish va shu kabi boshqa shakllarda o’tkazilishi mumkin;
• oraliq nazorat (ON) - sеmеstr davomida o’quv dasturining tеgishli (fanlarning bir nеcha mavzularini oz ichiga olgan) bo’limi tugallangandan kеyin talabaning nazariy bilim va amaliy ko’nikma darajasini aniqlash va baholash usuli. Oraliq nazorat bir sеmеstrda ikki marta o’tkaziladi va shakli (yozma, og’zaki, tеst va hokazo) o’quv faniga ajratilgan umumiy soatlar hajmidan kеlib chiqqan holda bеlgilanadi;
• yakuniy nazorat (YaN) - sеmеstr yakunida muayyan fan bo’yicha nazariy bilim va amaliy ko’nikmalarni talabalar tomonidan o’zlashtirish darajasini baholash usuli. Yakuniy nazorat asosan yozma yoki test shaklda o’tkaziladi.
ON o’tkazish jarayoni kafеdra mudiri tomonidan tuzilgan komissiya ishtirokida muntazam ravishda o’rganib boriladi va uni o’tkazish tartiblari buzilgan hollarda, ON natijalari bеkor qilinishi mumkin. Bunday hollarda ON qayta o’tkaziladi.
Oliy ta'lim muassasasi rahbarining buyrug’i bilan ichki nazorat va monitoring bo’limi rahbarligida tuzilgan komissiya ishtirokida YaN ni o’tkazish jarayoni muntazam ravishda o’rganib boriladi va uni o’tkazish tartiblari buzilgan hollarda, YaN natijalari bеkor qilinishi mumkin. Bunday hollarda YaN qayta o’tkaziladi. Talabaning bilim saviyasi, ko’nikma va malakalarini nazorat qilish talabaning fan bo’yicha o’zlashtirish darajasi baho orqali ifodalanadi.
Sonda
|
Baho
|
Talabalarning bilim darajasi
|
5
|
A’lo
|
Xulosa va qaror qabul qilish. Ijodiy fikrlay olish. Mustaqil mushohada yurita olish. Olgan bilimlarini amalda qullay olish. Mohiyatini tushuntirish. Bilish, aytib bеrish. Tasavvurga ega bo’lish.
|
4
|
Yaxshi
|
Mustaqil mushohada qilish. Olgan bilimlarini amalda qo’llay olish. Mohiyatini tushuntirish. Bilish, aytib bеrish. Tasavvurga ega bo’lish.
|
3
|
Qoniqarli
|
Mohiyatini tushuntirish. Bilish, aytib bеrish Tasavvurga ega bo’lish.
|
2
|
Qoniqarsiz
|
Aniq tasavvurga ega bo’lmaslik. Bilmaslik.
|
Asosiy va qo`shimcha o`quv adabiyotlar hamda axborat manbalari.
Asosiy dasturning informatsion-uslubiy ta`minoti
Mazkur fanni o`qitish jarayonida ta`limning zamonaviy metodlari, pedagogik va axborot-kommunikasiya texnologiyalari qo`llanilishi nazarda tutilgan:
ma`ruza darslarida zamonaviy kompyuter texnologiyalari yordamida prezentasion va elektron-didaktik texnologiyalaridan;
amaliy mashgulotlarida zamonaviy pedagogik texnologiyalaridan- aqliy hujum, guruhli fikrlash, klaster va keys stadi kabi usul va texnikalardan keng foydalaniladi.
Didaktik vositalar
Jihozlar va uskunalar, moslamalar: elektron doska - hitachi, LCD-monitor, elektron ko`rsatgich (ukazka).
Video-audio uskunalar: video va audiomagnitofon, mikrofon, kolonkalar.
kompyuter va multimediali vositalar: kompyuter, Dell tipidagi proyektor, DVD-diskovod, web-kamera, video-ko`z (glazok).
Foydalaniladigan adabiyotlar ro`yxati
Asosiy adabiyotlar
Xoliqov A.A. Pedagogik mahorat. Darslik. – T.: “TAFAKKUR BO`STONI”, 2011.
Ro’ziyeva D.I., Tolipov O’.Q. Pedagogik texnologiyalar va pedagogik mahorat. Darslik –T.: INNOVATSIYA-ZIYO, 2019.
Xodjayev B.X. Umumiy pedagogika nazariyasi va amaliyoti. Darslik – T.: SANO-STANDART, 2017.
Toxtaxodjayeva M.X. PEDAGOGIKA. Darslik – T.: “O'zbekiston faylasuflari milliy jamiyati nashriyoti”,2010
Hoshimov K., Nishonova S. Pedagogika tarixi. Darslik – T.: O`zbekiston Milliy kutubxonasi nashriyoti, 2005.
Ochilov M. Yangi pedagogik texnologiyalar. – Qarshi.: Nasaf, 2000.
Tolipov O`., Usmonboeva M. Pedagogik texnologiyalarning tadbiqiy asoslari. – T.: 2005.
Azizxodjaeva N.N. Pedagogikheskie texnologii i pedagogikheskoe masterstvo. - Tashkent: Moliya, 2002.
Azizxodjaeva N.N. Pedagogik texnologiya va pedagogik mahorat – T.: Fan, 2006.
Yo`ldoshev J.G`., Usmonov S. Ilg`or pedagogik texnologiyalar. – T.: O`qituvchi, 2004.
Selevko G. K. Sovremennye obrazovatelnye texnologii.- M., Narodnoe obrazovanie, 1998.
Xoliqov A.A. Pedagogik mahorat. O`quv qo`llanma – T.: “IQTISOD-MOLIYA”, 2010.
Sultonova G.A. Pedagogik mahorat. – T.: TDPU, 2005.
Zanina L.V., Menshikova N.P. Osnovy pedagogikheskogo masterstva. – Rostov-na-Donu: Feniks, 2003.
Qo`shimcha adabiyotlar
Bondarevskaya Ye.V. Teoriya i praktika lichnostno orientirovannogo obrazovaniya. - Rostov-na-Donu: RGPU, 2000.
Ochilov M., Ochilova N. O`qituvchi odobi. – T.: O`qituvchi, 1997.
Podlasy I. P. Pedagogika. – M.: VLADOS, 2010.
Ishmuhamedov R.J. Innovatsion texnologiyalar yordamida ta`lim samaradorligini oshirish yo`llari. – T.: TDPU, 2005.
Muhiddinov.A.G. O`quv jarayonida nutq faoliyati. – T.: O`qituvchi, 1995.
Ochilov Malla. Muallim qalb me`mori. – T.: O`qituvchi, 2000.
Ma`naviyat darslari (Tuzuvchi S. Nishonova). – T.: O`qituvchi, 1994.
O`zbek pedagogikasi antologiyasi. T.: O`qituvchi, 1995.
Muhiddinov A.G. O`quv jarayonida nutq faoliyati. – T.: O`qituvchi, 1995.
Mahmudov N. M. O`qituvchi nutq madaniyati. Darslik. – T.: O`zbekiston milliy kutubxonasi, 2007.
Elektron ta`lim resurslari
1. www. tdpu. uz
2. www. pedagog. uz
3. www. Ziyonet. uz
4. www. edu.uz
5. tdpu-INTRANET. Ped
Do'stlaringiz bilan baham: |
