O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi buxoro davlat universiteti maxsus sirtqi ta`lim fakulteti

Didaktik o`yin

«10 gacha sanash»

o‘ y n a t i l a d i g a n d i d a k t i k o‘ y i n: « Narvoncha».

Didaktik topshiriq: birinchi o‘nlik ichida qo‘shish va ayirish jadvalini yaxshilab bilib

olish. o‘ y i n t o p sh i r i G‘i: «Narvoncha»dan boshqalarga qaraganda tezroq yugurib tushishga intilish, ya‘ni bir necha misolni tezroq va aniqroq yechish.

o‘qituvchi uyga berilgan topshiriqni tekshirib bo‘lganidan keyin: «Bolalar, hozir men tekis zinalar chizaman. Eng yuqoridagi pog‘onaga «1» sonini, ikkinchisiga +2, uchinchisiga

+3 hokazo belgilarini yozib qo‘yaman. Raqamlarning pog‘onalarda qanday joylashganini yaxshilab ko‘rib olinglar va o‘zinglarcha yechinglar. 1 va 2 - pog‘onalagi sonlarni qo‘shganingizdan keyin navbatdagi pog‘onaga o‘tavering. qani, «Narvoncha»dan kim birinchi bo‘lib tushadi?

Oradan 2 minut o‘tgach, bir necha o‘quvchi javob berish uchun qo‘l ko‘taradi. o‘qituvchi bolalarning hamma javoblarini (jumladan, noto‘g‘ri javoblarini ham) yozib boradi. So‘ngra butun sinf ovoz chiqarib «Narvoncha» masalasini yechishga o‘tadi. o‘qituvchi g‘olib chiqqan bolalarni maqtab qo‘yadi, yana bitta «Narvoncha» chizib, uning yuzasidan beriladigan javob tez va aniq bo‘lishi kerakligini ta‘kidlab o‘tadi.



Xulosa

Boshlang’ich sinf matematika kursida topshiriqlardan foydalanish metodikasida metodlab bilan bog’lab o’rganish nazariy va ilmiy tadqiqotlar natijasida tushunchalar mazmunini va uni ishlab chiqishning asosiy yo’nalishlari ishlab chiqidi. Va turli xildagi topshiriqlardan foydalanishda turli metodlar ayniqsa interfaol metodlar va didaktik o’yinlar muhim eknligi ko’rildi . Ta’lim jarayonida qo’llash ham yaxshi samara beradi.

Izlanishimning yakuni topshiriqlardan foydalanishda boshlang’ich matematika kursida turli xil metodlarni xususiyatlarini amaliy ochib berish imkonini yaratdi. Didaktik o‘yinlarning tuzilish xususiyatlari o‘quvchilar faoliyatini tahlil qilish imkoniyatini berdi. SHuning uchun ham barcha bolalar o‘yin vaqtida qiziqish bilan harakat qilishini bilib oldik.
Foydalaniladigan adabiyotlar ro’yxati

Asosiy adabiyotlar

1.Jumayеv M.E. Matеmatika o‗qitish mеtodikasi. (O O‗Y uchun darslik.) Toshkеnt. ―Turon-Iqbol‖ 2016 yil. 426 b.

2.Jumayеv M.E, Tadjiyeva Z.G`. Boshlangi‘ch sinflarda matеmatika o‗qitish mеtodikasi. (O O‗Y uchun darslik.) Toshkеnt. ―Fan va texnologiya‖ 2005 yil.

3. 
   Jumayеv M.E, Boshlangi‘ch sinflarda matеmatika o‗qitish mеtodikasidan praktikum. (O O‗Y uchun o‗quv qo‗llanma ) Toshkеnt. ―O‗qituvchi‖ 2004 yil.
   
4. 
   Jumayеv M.E, Boshlangi‘ch sinflarda matеmatika o‗qitish mеtodikasidan laboratoriya mashg`ulotlari. (O O‗Y uchun o‗quv qo‗llanma) Toshkеnt. ―Yangi asr avlodi‖ 2006 yil.
   
5. 
   Tadjiyeva Z.G`., Abdullayeva B.S., Jumayev M.E., Sidelnikova R.I.,
   

Sadikova A.V. Методика преподавания математики.–T.:Turon-Iqbol,2011. 336 s.

6.Tojiyev M.,Barakayev M,Xurramov A, Matematika o`qitish metodikasi// O`quv qo`llanma.-T,: «Fan va texnologiya», 2016,-328 b.

Qo‗shimcha adabiyotlar

1.Ўзбекистон Республикаси Кониститутцияси. – Т.,Ўзбекистон, 2015,-46 б.

2.Ш.Мирзиѐев Эркин ва фаровон, демократик Ўзбекистон давлатини биргаликда барпо этамиз. Тошкент –―Ўзбекистон‖ -2016.56 Б.

Elektron ta‘lim resurslari

1. 
   www. tdpu. uz
   
2. 
   www. pedagog. uz
   
3. 
   www. Ziyonet. uz
   
4. 
   www. edu. uz
   
5. 
   tdpu-INTRANET. Ped