O`zbekiston Respublikasi Oliy va O`rta Maxsus Ta`lim Vazirligi Buxoro Davlat universiteti Iqtisodiyot va turizm fakul’teti Iqtisodiyot kafedrasi

      Birinchidan, yoshlarning sarf-sarishta, isrofsizlik, tadbirkorlik, tashkilotchilik, 

ishbilarmonlik,  tejamkorlik, mehnatsevarlik, xo’jalik tilini tushunish kabi iqtisodiy 

---

55 

 

tarbiya    ko’rganlik  fazilatlarini  shakllantirish  maqsadida  inson  kapitalining 

iqtisodiy tarbiya modelidan amalda keng foydalanishni yo’lga qo’yish darkor. 

          Ikkinchidan, umumta`lim maktablari “Mehnat ta`limi” fani o`qituvchilarini 

    iqtisodiy tarbiyaning mazmum-mohiyatini chuqurroq anglashlari maqsadida ularni 

   “Inson  kapitalining iqtisodiy tarbiya usullari” asoslari maxsus kursi bo`yicha 

    o`qitishini yo`lga qo`yishini taklif  etamiz.   

      Uchunchidan,  bitiruv  malakaviy  ishining  3.1.  paragrafida  tuzilgan  “Iqtisodiy 

tarbiyaning  rolini  o`rganish  bo`yicha  savolnoma”  ni  maktabgacha  ta`lim 

muassasalar, 

oilalar, 

umumta`lim 

maktablarda 

iqtisodiy 

tarbiyaning 

samaradorligini baholash jarayonida qo`llashni tavsiya etamiz.