O`zbekiston Respublikasi Oliy va O`rta Maxsus Ta`lim Vazirligi Buxoro Davlat universiteti Iqtisodiyot va turizm fakul’teti Iqtisodiyot kafedrasi

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

---

53 

 

XULOSA 

       Ushbu bitiruv malakaviy ishi natijalari asosida, qo`yidagi xulosalarga kelindi: 

      1. Inson kapitali – bu daromad keltirishga qodir inson qobiliyatlaridir. Uning 

asosiy  manbalarini  ta`lim,  ilm,

  madaniyat  va  san`at,  sport  va  jismoniy 

tarbiya, kasbga yo`naltirish tashkil etadi.

  

     2. Inson kapitalani rivojlanish konseptsiyalarini o`rganish natijasida ularning 9 

ta quyidagi modellari aniqlandi: 

- Inson kapitalaning ta’lim konseptsiyasi;  

- Inson kapitalaning informastion konseptsiyasi; 

- Inson kapitalaning innovastion konseptsiyasi; 

- Inson kapitalining mehnat konseptsiyasi; 

- Inson kapitalining biofizikaviy konseptsiyasi; 

- Inson kapitalining vaqt konseptsiyasi; 

- Inson kapitalining intellektual konseptsiyasi; 

- Inson kapitalining tadbirkorlik konseptsiyasi; 

 -Inson kapitalining tarbiya konseptsiyasi. 

3.  “Iqtisodiy  tarbiya”ni  individual  inson  kapitalini  jamlashni  mustaqil 

manbai  sifatida  qarash  kerak.  “Inson  kapitali  rivojining  iqtisodiy  tarbiya  modeli 

ikki  nazariyaga  tayanadi:  A)  Iqtisodiy  tarbiya  nazariyasi;  B)  Inson  kapitali 

nazariyasi. 

         4. Individual inson kapitalining tarbiya modelining tarkibiy qismi sifatida 

iqtisodiy tarbiya ko’rganlik hisoblanadiki, u shaxsning quyidagi sifatlarida 

namoyon bo`ladi:  

  sarf-sarishta, 

   sokorlik – isrofsizlik intizomlilik,  

  tadbirkorlik, 

   tashkilotchilik mas’uliyati, 

   Ishbilarmonlik, 

   iqtisodiy hisob kitob, 

---

54 

 

   tejamkorlik, 

   mustaqillik, 

   mehnatsevarlik, 

   rastionalistik  –  ixtirochilik  yuqori  rentabillikka  intilish  xo’jalik  tilini 

tushunish va boshqalar. 

        5. Insonning iqtisodiy nafligi inson kapitalini ayirboshlash shakli sifatida 

insonning quyidagi 5 ta naflik holatlaridan iborat:  

  iqtisodiy nafsizligi,  

  shaxsiy iqtisodiy nafliligi, 

   oilaviy iqtisodiy nafligi, 

   ijtimoiy iqtisodiy nafligi, 

   qo’shilmagan iqtisodiy nafligi.  

       6. Farzandlarni iqtisodiy kamol toptirishda oilalarda mehnat tarbiyasi; kasbiy 

yo’naltirish va o’z kasbini tanlash; saranjom-sarishtalik hissiyotini o’yg`otish; 

mulkiy tarbiya;moliyaviy tarbiya; nafs tarbiyasi;xo’jalikni samarali yurgizishni 

o’rgatish kabi tarbiya turlari qo’llanadi. Bizning tadqiqotlarimizga ko`ra Buxoro 

viloyatidagi 25 ta  umumta`lim maktablari “Mehnat ta`limi” fani o`qituvchilaridan 

o`z farzandlarni iqtisodiy kamol toptirishda quyidagi iqtisodiy  tarbiya turlarini 

qo`llab kelganlar: 

  Mehnat tarbiyasidan 25 nafardan 18 nafari yoki 72% qo`llagan; 

  Mulkiy tarbiya - 24%; 

  Saranjom-sarishtalik hissiyoti - 52%; 

  Moliyaviy tarbiya - 20%; 

  Nafs tarbiyasi - 20%; 

  Kasbga yo’naltirish - 44%; 

  Tadbirkorlikka o’rgatish - 40%; 

  Xo’jalikni samarali yurgizishni o’rgatish - 12% qo`llagan. 

 Bitiruv malakaviy ishi natijasida quyidagi tavsiyalarni beramiz: