O`zbеkistоn rеspublikasi оliy va o`rta maxsus ta`lim vazirligi buxoro davlat universiteti

Treningni amalga oshirish tartibi.
Trening ikki xil usulda amalga oshiriladi:
Birinchisi – bir kunlik trening yagona mashg‘ulotga mo‘ljallangan bo‘-lib, uning davomiyligi 1,4-2 soatga, ishtirokchilar 4-5 kishidan ishtirok etadi (jami ishtirokchilar 20 nafar kishidan iborat);
Ikkinchisi – uch kunga mo‘ljallangan bo‘lib, har biri 3 soatli davo-miylikka ega bo‘lgan 3 ta mashg‘ulot bo‘lib, unda 25 nafar ishtirokchi qatna-shadi.
Treningga qo‘yilgan talablarga muvofiq mashg‘ulotlar tuzilishi ta’-minlangan bo‘lib, treningni o‘tkazish jarayoni quyidagilarni o‘zida qamrab olgan:

• 
  guruhning ish qoidasini qabul qilish,
  
• 
  guruhni jipslashtirish mashqlari,
  
• 
  guruhning toliqishini oldini olish va uni jonlantirish mashqlari
  
• 
  psixogimnastika elementlari bilan mashqlantirish,
  
• 
  har bir mashg‘ulot yakunida va mashg‘ulot jarayonida qaytar aloqani ta’minlash mashqlari va topshiriqlarning mavjudligi.
  

Treningdagi o‘yin mashqlarining xususiyatlari

• 
  sotsial kompetentlikni o‘ziga birlashtirgan mashqlar qisqa ko‘ri-nishga ega emas, har bir topshiriq o‘zida qadriyatlar, shaxs sifatlarni shakl-lantirishga, sotsial-
  

psixologik va kommunikativ ko‘nikma va malakalarni o‘zlashtirishga yo‘naltirilgan topshiriqlarni birlashtirgan;

• 
  trening ishtirokchilari bitta pedagogik jamoa a’zolari bo‘ladi (topshiriqlarni hamkorlikda bajarishlari o‘zini va bir-birlarini bilish-lari, bir-birlarini o‘zaro tushunishlarini va yaqinlashishlarini muvofiq-lashtiradi);
  
• 
  trening mashqlari o‘zini o‘zi rivojlantirish, o‘zini o‘zi kamol top-tirish, imkoniyatlarini ro‘yobga chiqarish, qobiliyatlarini, sotsial-psixologik mahsuldorlikni asosi bo‘luvchi sotsial o‘zaro ta’sirlashuvda shaxsiy imkoniyatlarni namoyon etishga mo‘ljallangan.
  

Trening ishtirokchilarini rag‘batlantirish tizimi

Rag‘batlantirish tizimi o‘qituvchilarning sotsial kompetentligini ta’minlashi uchun zarur shaxsiy sifatlar, qadriyatlar, o‘zaro ta’sirlashuvning ijobiy jihatlarini kamol toptirishga e’tibor qaratishlarini ko‘zda tutadi. Mashg‘ulotlar davomida har bir pedagogning sotsial-psixologik samaradorlik natijalari baholanib, qaerda qiyinchilik va murakkabliklarga duch kelishlari qayd etib boriladi. O‘zini o‘zi tahlil qilish, refleksiya, pedagog uchun odatiy va shaxsiy ahamiyatga ega hisoblanadi.