O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi buxoro davlat universiteti pedagogika kafedrasi

VI.Asosiy va qo‘shimcha o‘quv adabiyotlar hamda axborot manbaalari
Asosiy adabiyotlar:
1. Ochilov M. Yangi pedagogik texnologiyalar — Qarshi.: Nasaf, 2000 y.
2. Tolipov 0‘., Usmonboeva M. Pedagogik texnologiyalarning tadbiqiy asoslari. - Т.: 2005 у.
3. Sayidalmiedov N. Yangi pedagogik texnologiyalar - Т.: iVloliya, 2003 y.
4. Ishmuhammmedov R. lnnovatsion texnologiyalar yordamida ta’ lirn samaradorligini oshirish yo‘Ilari. - Т.: TDPU, 2005 y. ■
5. Колеченко А. К. Энциклопедия педагогических технологий - СПб.: КАРО, 2005 г.
6. Фарберман Б. Илгор педагогик технологиялар - Т.: “Фан ва технологиялар” 1999 й.
7. Селевко Г. Педагогические технологии на основе дидактического и методического усовершенствования УВП - М.: Юнность 2005 г.
8. Педагогические технологии / Под. ред. Кукушина В. С. - М.: 2006 г.
9. Pedagogik texnologiya va pedagogik mahorat - Т.: Fan, 2006 у.
Qo‘shimcha adabiyotlar
10. Мирзиёев Ш.М. Танкидий тахлил, катъий тартиб-интизом ва шахсий лавобгарлик - хар бир рахбар фаолиятининг кундалик коидаси булиши керак. Узбекистан Республикаси Вазирлар Махкамасининг 2016 йил якунлари ва 2017 Пил нстикболларига багишланган мажлисидаги Узбекистон Республикаси Президента нутки. // Халк сузи газетаси, 2017.16 январ, №11
7. Мирзиёев LLI.M. Буюк келажагимизни мард ва олийжаноб хапкимиз билан бирга курамиз. “Узбекистон”, 2017. 
Internet resurslari:
http://www.ziyonet. uz
http://pedagog.uz
www.lex.uz
www.gov.uz

5-MAVZU. Pedagogik tizim pedagogik texnologiyaning asosi
Reja:
1 Pеdаgоgik jаrаyon tizim sifаtidа.
2. Pеdаgоgik tехnоlоgiya tizimli yondаshuv sifаtidа.
3. Pеdаgоgik tехnоlоgiyaning аsоsiy bеlgilаri.
Tayanch so’zlar: Pedagogik tizim ,tizim, pedagogik jarayonning rivojlanish dinamikasi ,idrok.
Tarbiyachi va tarbiyalanuvchilar o’zaro tashkiliy hamkorlikda faoliyat ko’rsatuvchi barcha ko’rinishdagi maktabgacha tarbiya, o’rta umumiy ta’lim maktablari, o’rta maxsus o’quv yurtlari, oliy o’quv yurtlari, maktabdan tashqari tarbiya muassasalarining o’zaro uzviylikdagi tizimi pedagogik tizim deyiladi.
Tizim (mustaqil tushuncha sifatida) o’zaro bog’langan ko’plab elementlar (tarkibiy qismlar) o’rtasidagi mustahkam birlik va o’zaro yaxlitlikdir. Demak, ta’lim yaxlit tizim sifatida ko’plab o’zaro bog’liq quyidagi elementlarni o’z ichiga oladi: ta’lim maqsadi, o’quv axborotlari, o’qituvchi va o’quvchilarning ta’limiy faoliyatlari, uning shakllari, pedagogik muloqot vositalari, shuningdek, ta’lim jarayonini boshqarish usullari.
Ta’lim jarayoni yaxlit tizim sifatida quyidagicha namoyon bo’ladi:
Pedagogik jarayonning rivojlanish dinamikasi uning ichki harakati, tarbiyachi bilan tarbiyalanuvchi o’rtasidagi o’zaro munosabatlar xarakteriga, o’zaro tahsir kuchiga bog’liq.
Pedagogik jarayonni tashkil etishning o’ziga xosligi: tarbiya obhekti bir vaqtning o’zida tarbiya subhekti ham hisoblanadi. O’zaro faollikka asoslangan pedagog va tarbiyalanuvchi o’rtasidagi hamkorlik pedagogik o’zaro tahsir tushunchasini to’laroq aks ettiradi.
Sub’ekt bilan obhekt o’rtasida turli-tuman aloqalar mavjud: ..

1. 
   Axborot xarakterida (o’zaro axborotlar almashinib turish).
   
2. 
   Tashkiliy faoliyat aloqalari (o’zaro birgalikdagi faoliyat).
   
3. 
   Kommunikativ aloqalar (muomala, munosabat).
   
4. 
   Boshqaruv va o’z-o’zini boshqaruv aloqalari.
   

Pedagogik jarayonning asosiy elementlari: maqsad, vazifa, vosita va natija. Vosita keng mahnoda mazmun, shakl va usullarni o’z ichiga oladi. Pedagogik jarayonni harakatlantiruvchi kuchlar: qo’yilgan talablar bilan tarbiyalanuvchi imkoniyatlari o’rtasidagi ziddiyatlardir. Xuddi shu qarama-qarshilik rivojlanish uchun asosiy manba bo’lib xizmat qiladi.
Ta’lim-tarbiya tizimida barcha maqsad va vazifalarni, shuningdek, uning tarkibiy qismlarini kompleks hal etishga yo’naltirilgan jarayon yaxlit pedagogik jarayon sifatida qabul qilingan.
Yaxlit pedagogik jarayonning tashqi qonuniyatlari:

1. 
   Pedagogik jarayonning maqsadi nafaqat ta’lim va tarbiya vazifalarini qamrab oladi, balki pedagogni ham, o’quvchi shaxsini ham har tomonlama barkamol qilib rivojlantirishni o’z ichiga oladi.
   
2. 
   Yaxlit pedagogik jarayon, uning maqsad-vazifalari, mazmuni, shakl va metodlari jamiyatning ijtimoiy-iqtisodiy ehtiyojlaridan kelib chiqadi va u jamiyatning
   mafkurasi va siyosatiga bog’liq.
   
3. 
   Pedagogik jarayonning maqsad va vazifalari nafaqat shaxs ehtiyojiga, balki uning imkoniyatlariga ham bog’liq bo’lib, bu uning tashqi belgilaridir.
   

Yaxlit pedagogik jarayonning ichki qonuniyatlari:

1. 
   Ta’lim-tarbiya va rivojlanish o’rtasidagi o’zaro bog’liqlik.
   
2. 
   Tarbiya va o’z-o’zini tarbiyalash o’rtasidagi bog’liqlik.
   
3. 
   Shaxs faoliyati bilan uning munosabati o’rtasidagi bog’liqlik.
   
4. 
   Shaxs va jamoa o’rtasidagi bog’liqlik.
   
5. 
   Shaxsning imkoniyatlari bilan pedagogik tahsir o’rtasidagi bog’liqlik.
   
6. 
   Vazifa, mazmun, shakl va metodlar o’rtasidagi bog’liqlik.
   

3.Yaxlit pedagogik jarayon bosqichlari .