O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi andijon davlat tillar pedagogika instituti filologiya fakulteti

5-mavzu

Buxoro xonligida adabiy hayot

5.1. Seminar mashgulotining texnologiyasi

Vaqti – 2 soat	Talabalar soni: 25-30 nafar
O‘quv mashg‘ulotining shakli	Muammoli masalalarni hal etish va bilimlarni chuqurlashtirish ko’nikmalarini rivojlantirishga yo’naltirilgan seminar mashg‘ulot
Ma’ruza mashg‘ulotining rejasi	1. Shoirning hayot yo`li. 2. Merosining o`rganilishi. 3. Ogahiy devoni: janr va tematik xususiyatlari. 4. Ogahiy lirikasining yetakchi obrazlari.
O‘quv mashg‘ulotining maqsadi	Talabalarga Shoirning hayot yo`li.Merosining o`rganilishi.Ogahiy devoni: janr va tematik xususiyatlari. Ogahiy lirikasining yetakchi obrazlari haqida chuqurroq bilim berish.
Pedagogik vazifalar: Shoirning hayot yo`li.Merosining o`rganilishi.Ogahiy devoni: janr va tematik xususiyatlari. Ogahiy lirikasining yetakchi obrazlari haqida chuqurroq bilim berish.	O‘quv faoliyatining natijalari: Talaba: Shoirning hayot yo`li. Merosining o`rganilishi. Ogahiy devoni: janr va tematik xususiyatlari. 4.Ogahiy lirikasining yetakchi obrazlari haqida ma’lumotlarga ega bo‘ladi.
O‘qitish uslubi va texnikasi	Ma’ruza, klaster, munozara, texnika: taqdimot, blits-so’rov, grafik organayzerlar.
O‘qitish vositalari	Ma’ruzalar matni, proektor, tarqatma materiallar, grafik organayzerlar, doska.
O‘qitish shakli	Frontal, individual, guruh bilan ishlash.
O‘qitish shart-sharoiti	Jihozlangan auditoriya

5.1.Seminar mashg‘ulotining texnologik kartasi

Bosqichlar, vaqti	Faoliyat mazmuni
	o‘qituvchi	Talaba
1-bosqich. Kirish (10 min.)	1.1. Mavzu, reja va maqsad, seminar mashg‘ulotining rejasi ma’lum qilinadi.	1.1. Eshitadi va yozadilar.
2 – bosqich. Bilimlarni faollashtirish (10 min.)	2.1. Asosiy tushunchalar bo’yicha blits-so’rov o’tkazadi(1-ilova). Bir necha javoblarni eshitadi va faoliyat kichik guruhlarda davom etishini aytadi.	2.1. Eshitadilar, savollar beradilar. 2.2. Javob beradilar. Javoblarni to‘ldiradi.
3-bosqich. Asosiy (50 min.)	3.1. Talabalarni 2 ta guruhga bo’ladi va topshiriq beradi: 1) asosiy tushunchalar bo’yicha komandalar bir-birlariga savol beradilar; 2) ishning natijalarini taqdimot shaklida tayyorlash; 3) berilgan topshiriq bo’yicha umumlashtiruvchi xulosalar chiqarish. Baholash ko’rsatkichlari va mezonlari bilan tanishtiradi (2-ilova). Guruhda ishni boshlanganini e’lon qiladi. Guruhlar ishlariga maslahat beradi. 3.2. Taqdimot jarayonini va jamoa bo’lib muhokama qilishni tashkil qiladi. 3.3. O’zlashtirish darajasini tekshirish maqsadida har bir talabaga savollar to’plamini tarqatadi (3-ilova).	3.1. Guruhlarda ishlaydilar. - jamoa bo’lib ma’lumotlarni tizimlashtiradi; 3.2. Taqdimotni namoyish etadi, savollarga javob beradi. 3.3. Jadvalni to’ldiradi va topshiradi.
4 -bosqich. Yakuniy (10 min.)	3.1.Mashg‘ulotni yakunlaydi, talabalarni baholaydi va faol ishtirokchilarni ragbatlantiradi.	4.1. Eshitadilar.