O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus talim vazirligi ajiniyoz nomidagi nukus davlat pedagogika institutí

Pedagogik diagnostikadan xulosalar
♦ yillik va istiqbol rejalari tuzishda qaysi masalalarga ko`proq e`tabor berishni ongli ravishda belgilab beradi;
♦ hammaga nisbatan adolatli bo`lish - shaxsiy munosabatlar bilan sinov natijalarini chalkashtirib yuborilmaganda eng ishonchli xulosalar beradi;
♦ o`quvchi tomonidan butun o`quv kursining qay darajada o`zlashtirib olganligini to`g`ri baholab beradi;
♦ o`quvchi va o`qituvchi faoliyatidagi tipik xato va nuqsonlarni ishonchli tarzda ochib beradi.Demakki, kelgusida faoliyatni qanday belgilash kerakligi ayon bo`ladi.
Pedagogik diagnostika faoliyat oynasidir.
Tajriba-sinov ishlari nima uchun kerak va u qanday amalga oshiriladi?
Yuqorida bayon etganimizdek, ta`lim tizimidagi barcha islohotlar Prezidentimiz Islom Karimovning «Barkamol avlod – O`zbekiston taraqqiyotining poydevori» kitobi, «Ta`lim to`g`risida»gi qonun, «Kadrlar tayyorlash Milliy dasturi» talablari asosida amalga oshirilyapti.
Nazorat savollari
1. Pedagogik diagnostika-kuzatuv metodini izohlang?
2. Baho shkalasi qanday amalga oshiriladi?
3. Pedagogik diagnostikada so`roqlash metodi qanday ahamiyatga ega?
4. Pedagogik diagnostikaning test metodini o`tkazishdan maqsad nima?
5. Pedagogik diagnostikadan xulosalar orqali nimani aniqlash mumkin?


4-Mavzu. O‘quv-tarbiya jarayonida pedagogic diagnostika.
Reja;
1. Pedagogik diagnostika – boshqaruv ma`lumotlarini olishning muhim vositasi sifatida.
2. Diagnostika va o`zini-o`zi diagnostika qilish.
3. Pedagogik diagnostika darajalari va tamoyillari.
4. Pedagogik diagnostika (tashxis qilish) texnologiyalari
Diagnostikaning an`anaviy tizimi tizimsizlik, to`liqsizlik,monofunktsionallik, diagnostika passiv usullarining ustuvorligi,tashxislarning zamonaviy emasligi, taxminiy tanlash va elementlarning ilmiy asoslanmaganligi va shu kabi kamchiliklarga ega. Shu sababli zamonaviy diagnostika qilish tizimi an`anaviy tizimdan keskin farqlanadi.