O’zbеkistоn Rеspublikаsi Оliy vа O’rtа mахsus tа’lim Vаzirligi

Maslahat berish davomida tajribali va tajribasiz psixolog-maslahatchi xulqining xususiyatlarini taqqoslash

No	Xulqining solishtirilayotgan xususiyatlari	Tajribali psixolog-maslahatchi	Tajribasiz psixolog-maslahatchi
1.	Maslahat maqsadini qo'yish.	Mijozga uning o'zi ma'lum maqsadlarga erishishiga yordam berishga urinadi.	Mijozning istagini e'tiborga olmay, o'zining shaxsiy maqsadlarini bajarishga majbur-lamoqchi bo'ladi.
2	Mijozga taklif ctilayotgan l;ivsiya!arda namoyon bo'ladigan maslahat berish i rategiyasi.	Mijozga xulqi turli uslublarini taklif etadi va bu zarur bo'lsa, mijoz amalga oshirishi kerak bo'lgan aniq harakatlarni aytadi.	Mijozga faqat xulqi turli uslublarni taklif etadi, hatto mijoz so'raganda ham deyarii unga aniq maslahatlar va tavsiyalar berishdan bosh tortadi.
3	Maslahat berish dnvomida sodir bo layotganlarni idrok etish.	Har qanday nuqtayi nazarni tushunadi va to'g'ri deb qabul qilish va tan olishga hamda unga mos ravishda amaliy harakatlarni amalga oshirishga qodir.	Faqatgina bir o'zi muammo haqida fikrlay oladi, boshqalar fikrlarini tushunish va tan olishga qodir emas.

4.	Mijozning ko'nglidagi gaplarini aytganida nazariy va psixologik yo'nalish.	Turli nazariyalarni tushunadi, qabul qiladi va ular ustida nazariy ishlay oladi, ko'plab muqobil psi­xoterapevtik yondo-shishlarning foydasini yaxshi tushunadi va yuqori baholaydi.	Faqatgina yagona-bir nazariya yoki bir psixoterapevtik yondoshish ustida amaliy ishlay oladi, boshqa nazariya va yondoshishlarni noto'g'ri deb tushunadi.
5.	Shaxsiy imkoniyatlari va chegaralarini yaxshi tushunadi.	O'zining imkoniyatlari chegaralanganligini tushunadi, o'zidan tajribali psixolog-maslahatchi nazorati ostida ishlashga rozi, o'z tajribalari bilan boshqa psixolog-maslahatchilar bilan o'rtoqlashadi va ularning ish tajribalaridan foydalanishga tayyor.	O'zining imkoni­yatlari chegaralan­ganligini tushunib yetmaydi. Boshqa psixolog-maslahat-chilar nazoratida ishlashdan bosh tortadi, sirlari va kasbiy tajribalarini boshqa psixolog-maslahatchilar bilan o'rtoqlashish-ni yoqtirmaydi, ularning tajribala­ridan o'z ishida foydalanmaydi.
6.	Mijozga ko'rsatila-yotgan ta'sir ko'rsa-tishni va mijozning psixolog-maslahat-chiga qayta ta'sirini anglab yetish.	O'zining shaxsiy hara-katlari mijozga qanday ta'sir ko'rsatayotganini va mijozning xulqi o'z navbatida unga ta'si­rini anglab yetadi.	O'zining mijozga va mijozning uning o'ziga qayta ta'sirini anglab yetmaydi.
7.	Suhbat davomida mijozning shaxsiga va uning muammosiga yo'nalish.	Mijozning hissiyotlari va fikrlarini tushunib boradi, unga ortiqcha savol bermaydi.	Mijoz ishiga to'g'ridan to'g'ri aloqasi boimagan masalalarga katta e'tibor qaratadi. O'z navbatida mijozning o’zini tashvishlantiradigan masalalarga e’tibor bermaydi
8	Mijozning harakatlariga va maslaxat berish vaziyatiga qarab harakat qilish	Maslahat o’tkazish jarayonida yuzaga keladigan turli vaziyatlarga qarab to’g’I xarakat qiladi	To’g’I yo’l topa olmay bir-biriga o’xshash xarakat qiladi
9.	Mijozning insoniy qadriyatlarini hurmat qiladi	Mijozga katta xurmat bilan qaraydi	Mijozga mensimay mumala qiladi
10	Maslahatlarning mahfiyligi	Mijozga taaluqli ma’lumotlarni sir saqlaydi,zarurat tug’ilsa ruhsat so’raydi	Mijozning ruhsatisiz uning muammolarini boshqalar bilan muhokama qiladi

Psixologning yillik ish rejasi (Namuna)
Psixologik diagnostika - Bolalarni maktabgacha ta`lim va maktab yoshi davri davomida psixologik jihatdan uzluksiz har tomonlama o’rganish, ularning individual -psixologik xususiyatlarini aniqlash, o’qish xulq-atvorlaridagi nuqsonlarning sabablarini aniqlab berishga qaratilgan tadbirlarga doir ish rejasi.

№	Bajariladigan ishlar mazmuni	Muddati	Mas`ul shaxs
1.	6 yoshli bolalarni maktabga tayyorgarligini aniqlash. (PPT ko’rigi)	May,iyun, iyul,avgust	Psixolog, PPT ko’rik komissiyasi a`zolari.
2.	1-sinf o’quvchilari uchun tashxis daftarlarini to’ldi rish(belgilangan metodika asosida) 1-sinf o’kuvchilari o’rtasida sinov o’tkazish)	Sentyabr, oktyabr	Psixolog
3.	1-sinfga qabul qilingan 6 yoshli bola larning maktabga psixologik moslashuvi va rivojlanish dinamikasini o’rganish.	Sentyabr dekabr.	Psixolog
4.	9-sinf o’quvchilari o’rtasida Respubli ka tashxis Markazi tomonidan tavsiya et ilgan tashhis metodikalarini o’tkazish.	Oktyabr, May.	Psixolog
5.	O’qituvchining shaxsini va pedagogik qobiliyatlarini tekshirish.	Sentyabr, Oktyabr.	Psixolog
6.	9 –sinf o’kuvchilari o’rtasida chuqurlash tirilgan psixologik tashxis o’tkazish.	Iil davomida.	Psixolog
7.	Tarbiyasi qiyii bolalar va o’smirlarning psixologik xususiyatlarini o’rganish.	Sentyabr,	Psixolog
8.	Iqtidorli o’quvchilarni tanlash va ular bilan yakkaxol ish olib borish	Dekabr, YAnvar	Psixolog