Oʻzbеkiston rеspublikasi oliy va oʻrta maхsus ta’lim vazirligi toshkеnt arхitеktura va qurilish instituti

ikkinchisi,  ta’lim  ma’lum  bir 
muassasa,    tashkilotda  olib  boriladi; 
hamda  tarbiyaning  mazmuni  va 
mohiyatini  ochib  berishga  xizmat 
qiladi;  –  uchinchisi,    tarbiya  ta’lim 
jarayonidan tashqarida – oila, mehnat 
jamoasi, 
guruh 
va 
jamoat 
muassasalarida  amalga  oshiriladi;  – 
toʻrtinchisi,tarbiya  jarayoni  klublar,  madaniyat  uylari,  har  xil  toʻgaraklarda, 
ta’limning epizogik jihatlariga asoslangan holda olib boriladi. 
             S.L. Rubinshteyn. 
                                                 
1
 Kelvin Seifert Educational Psychology 2009   14-bet 
 

---

97 
 
Ta’lim  jarayonini  tashkillashtirishni  oʻqituvchi  amalga  oshiradi. 
Respublikamiz  hukumati  ta’lim  sohasida  oʻrtaga  qoʻyayotgan  vazifalarni 
bajarish  koʻp  jihatdan  oʻqituvchiga  bogʻliq.  Yangi  iqtisodiy  siyosatga  oʻtish 
sharoitida 
ta’lim-tarbiyadan 
koʻzda 
tutilgan 
maqsadga 
erishish, 
oʻqituvchilarning  xilma-xil  faoliyatini  uyushtirish,  ularni  bilimli,  odobli 
e’tiqodli,  mehnatsevar,  barkamol  inson  qilib  oʻstirish  oʻqituvchi  zimmasiga 
yuklatilgan.  Oʻzining  fidokorona  mehnati  bilan  yosh  avlodga  ta’lim  berish, 
tarbiyalash sifatini oshirishga hissa qoʻshayotgani ijodkor oʻqituvchilar soni yil 
sayin  ortib  bormoqda.  Quyidagilar  oʻqitishning  asosiy  didaktik  vazifalari 
hisoblanadi:  talabalarning  oʻquv  faoliyatini  tashkillashtirish  va  boshqarish; 
ta’lim  oluvchilarda  ijobiy  oʻqish  motivlarini  shakllantirish  va  ularning  ijodiy 
imkoniyatlarini oʻstirish orqali oʻqishga qiziqish uygʻotish; ta’lim oluvchilarga 
ishlarning turli xil usullari va oʻquv materiallarini tizimlashtirgan holda  izohlab 
berish; oʻqituvchilarning metodik usullar va oqilona vositalardan keng ma’noda 
foydalanishi; ta’lim oluvchilarda mustaqil bilim olish, koʻnikma va malakalarini 
shakllantirish  hamda  kasbiy  mahoratlarini  takomillashtirish;  tinglovchi  va 
kursantlarning  tayyorgarlik  darajasini  tekshirish,  ularning  bilim,  koʻnikma, 
malaka va kasbiy sifatlarini baholash. Oʻqitishning asosiy didaktik maqsadi: 
Ta’lim  oluvchilarning  oʻqish-  bilim  olish  faoliyatini  boshqarishdan  iborat  va 
maqsadga  erishish  uchun  oʻqituvchi  oʻzining  faoliyatini  bosqichma-bosqich 
amalga oshiradi.