Oʻzbеkiston rеspublikasi oliy va oʻrta maхsus ta’lim vazirligi toshkеnt arхitеktura va qurilish instituti

 

---

203 
 
4.1.7. Talabaning kuchli va zaif tomonlarini oʻrganish 
Intervyu,  sinf  kuzatuvlar,  tibbiy  koʻrik,  va  maktab  yozuvlar  bilan  birga 
standartlashtirilgan  testlar,  oʻquvchilarning  kuchli  va  zaif  tomonlarini  tashxis 
qilib  oʻrganishga  yordam  berish  uchun  ishlatiladi.  Koʻpincha,  bu  maqsadda 
standartlashtirilgan testlar ishlatiladi. 
Alohida  tarzda  kimda  qanaqa  qobiliyatsizlik  borligini  aniqlaydi.  Misol 
uchun,  agar  bogʻcha  bolasi  ogʻzaki  nutqda  muammoga  duch  kelsa, 
standartlashtirilgan  test  yordamida  muammo  nimada  ya’ni  soʻzlar  manosini 
anglashdami,  yoki  gap  tuzilmasidami,  yoki  oʻxshash  soʻzlardagi  tovushlarda  
ekanligini aniqlashga yordam beradi. (Peirangelo & Guiliani, 2002). Bu hattoki 
uning  immigrant  ekanligini  yoki  eshtishda  muammo  borligi  yoki  aqliy 
qolloqlikda  ekanligini  aniqlash  muhim.  Bola  nogiron  yoki  darsda  yoʻqligini 
aniqlash  uchun  alohida-alohida  boshqariladi.  Bolalar  bogʻchasida  ogʻzaki 
muloqot  muammo  boʻlgan  boʻlsa,  masalan,  bir  standartlashtirilgan  til 
rivojlanishini  test,  soʻz  yoki  jumla  tuzilmalari  ma'nosini  tushunishda,  shunga 
oʻxshash  soʻzlarning  tovush  farqlarini  farqlashda,  yoki  toʻgʻri  soʻzlarni  ifoda 
etishda  qiyinchiliklar  mavjud  boʻlsa  aniqlash  uchun  berilishi  mumkin 
(Peirangelo  &  Guiliani,  2002).  Agar  bola,  yaqinda  immigratsion  boʻlgan, 
shunindek,  eshitishi  buzilgan  yoki  aqliy  jihatdan  zaif  bolsa  u  ham  aniqlash 
uchun muhim boʻladi. Biz keyinchalik bu bobda amaliy koʻnikma, muvaffaqiyat 
testlar oʻrtasidagi farqni muhokama qilamiz.