|
2. Seminar mashg’ulotining texnologik xaritasi
№ Bosqichi
Vaq
t
(daq
)
Ta’lim beruvchi
faoliyati
Ta’lim
oluvchi
faoliyati
Ta’lim vositalari
Ta’lim
metodlari
1
Motivasiya
10
Darsning tashkiliy
tomonlari:
Talabalar bilan
salomlashish;
Tahsil oluvchilar
davomatini
aniqlash
(yo’qlama qilish);
Tinglaydilar.
Savollar bilan
murojaat
qilishadi
Kichik guruhlarda
ishlash qoidasi
Aqliy
hujum ,
bir-biridan
o’rganish
usuli;
109
Tahsil
oluvchilarning
darsga
tayyorgarligini
tekshirish
11.1.O’quv
mashg’ulotining
mavzusini,
maqsadini,
o’tkazish tartibini
e’lon qiladi.
1.2. “Kasbiy
psixologiyaning
asosiy metodlari va
prinsiplari”
mavzusi bo’yicha
talabalarning
bilimlarini
faollashtirish
maqsadida blis-
so’rov o’tkazadi.
(1). Metodlarning
ishonchliligi
deganda
nimani
nazarda tutiladi?
(2).Metodlarning
validligi deganda
nimani tushunasiz?
(3).Prinsiplarning
xususiyatlarini
bilasizmi?
Javoblarni
aniqlashtiradi,
xatolarni
to’g’rilaydi,
xulosalaydi.va
o’quv
faoliyati
natijalarini aytadi.
Yozib
oladilar.
2
Kichik
guruhlarga
ajratish
5
Kichik guruhlarni
shakllantirish
va
topshiriqlar berish,
ishlash
qoidalari
bilan tanishtirish.
(1- ilova)
Mavzuni
mustahkamlash
uchun
“SWOT”
tahlil texnologiyasi
bilan ishlaydilar.
Kichik
guruhlar
shakllantiriladi.
Kichik
guruhlarga
bo’linadilar,
o’zaro
hamkorlikda
ishlaydilar.
Ta’lim usullari
qoidalari,
marker
vatman
skotch
Amaliy
metod ,
bir-biridan
o’rganish
usuli;
3
Kichik
20
“Kasbiy
Har bir kichik Topshiriqlikartochkal
Munozara,
110
guruhlarda
muammoni
ng kelib
chiqish
sabablarini
tahlil qilish
va
oqibatlari
to’g’risida
fikr yuritish
psixologiyaning
asosiy metodlari va
prinsiplari”to’g’risi
da ma’lumot
yig’adilar.
Tarqatma
materillardan
foydalandilar va
o’qituvchi
ko’rsatmalar
beradi va
yo’naltiradi
guruh
muammoning
kelib chiqish
sabablarini
tahlil
qiladilar,
oqibatlari
to’g’risida
fikr
yuritadalar va
karotochkalar
ga yozadilar
ar. Marker.
“SWOT”
tahlil,
Venn
diagramma
si
4
Kichik
guruhlarda
muammo
yechimi
bo’yicha
ishlar
20
“SWOT”
tahlil
texnologiyasi bilan
ishni tugatish va
uni asoslash uchun
konseptual
jadvalni to’ldirish
so’raladi.
Konseptual
jadvalni to’ldirish
orqali
talabalarning
umumiy
tasavvurlarini
aniqlaydi.
“Konseptual
jadvalni
to’ldiradilar
Talabalarning
ishlanmalari
“SWOT”
tahlil
Konseptual
jadval,
Venn
diagramma
si
5
Kichik
guruhlar
taqdimoti
15
Har bir guruh
tarqatma materillar
asosida va yig’gan
ma’lumotlari
asosida o’z
taqdimotini
qilishadi.
Tinglaydilar.
Kuzatadilar.
Kamchiliklar
o’rganiladi.
Taqdimot
Namoyish,
Kuzatish
6
Kichik
guruhlar
ishini
baholash
5
Guruhlar
tayyorlagan
materiallari
bo’yicha
baholanadlilar va
o’zaro baholash
ham inobatga
olinadi
Kichik
guruhlar o’z
ishlarini
himoya
qiladilar
Baholash mezonlari
Og’zaki
nazorat
7
Yakuniy
qism
5
Mavzu bo’yicha
umumiy xulosa
qiladi.
Talabalarga
topshiriq beradi:
O’z-o’zini nazorat
qilish uchun
savollar beradi
Savollar
beradi.
Mustaqil ish
topshiriqlarini
yozib
oladilar.
Jurnal, nazorat
savollari.
Yozma
nazorat.
111
1-ilova (3.1.)
Kasbiy psixologiyaning asosiy metodlari
ASOSIY METODLAR
Asosiy metodlarning variantlari
KUZATISH METODI
SO’ROQ METODLARI
TESTLAR METODI
EKSPERIMENT
MODELLASHTIRISH
112
4– seminar mashg’uloti
Mavzu:
“Kasbga o’qitishning psixologik asoslari”
4.1. Mashg’ulot maqsadi:
“
Kasbga o’qitishning psixologik asoslari
” haqidagi bilimlarni chuqurlashtirish va
mustahkamlash.
1. Seminar mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi
Vaqti: 4 soat
Talabalar soni: 25 ta
O’quv mashg’ulotining shakli
Bilimlarni chuqurlashtirish va mustaxkamlashga qaratilgan
seminar mashg’uloti
Seminar mashg’ulot rejasi
1.
Kasbga o’qitishning rivojlanish tarixi.
2.
Farobiy pedagogik faoliyat xususida.
3.
O’quv faoliyati motivlari nazariyalarining tahlili.
4.
Kasbga o’qitishning psixologik asoslari.
O’quv mashg’ulotining maqsadi
Kasbiy psixologiyaning klassifikasiyasi va ularni tanlash
haqida umumiy tasavvurni berish, mustaxkamlash va
chuqurlashtirish.
Pedogogik vazifa:
1. Kasbga o’qitishning rivojlanish
tarixiga
oid
bilimlarni
mustaxkamlaydi;
2. Farobiyning pedagogik faoliyat
xususidagi
nazariyalari
bilan
bog’liq bilimlarni solishtiradi;
3. O’quv faoliyati motivlari
nazariyalarining
“SWOT”
tahlilini amalga oshiradi;
3.Kasbga o’qitishning psixologik
asoslari
o’rganishga
doir
topshiriq uyushtiradi;
O’quv faoliyatining natijasi
:
Kasbga o’qitishning rivojlanish tarixiga ta’rif bera oladi,
tahlil qila oladilar.
Farobiyning pedagogik faoliyat xususidagi nazariyalarga
oid bilimlarni tushuntirib beradi, taqqoslaydi va
tizimlashtiradilar.
O’quv faoliyati motivlari nazariyalarining “SWOT”
tahlilini amalga oshiradilar;
Kasbga o’qitishning psixologik asoslari o’rganishga doir
topshiriqni bajaradilar;
O’qitish usullari va texnika
Amaliy mashg’ulot, bir-biridan o’rganish usuli; “SWOT”
tahlil, “Venn”diagrammasi, toifalash jadvali
O’qitish vositalari
Darslik, komp’yuter texnologiyasi, slaydlar, grafikli
organayzer
O’qitish shakli
«guruxlarda juftlik yoki kichik guruxlarga bo’linib
ishlash».
O’qitish shart-sharoitlari
Texnik vositalar bilan ta’minlangan, o’qitish usullarini
qo’llash mumkin bo’lgan o’quv xona.
Baholash
Kuzatish, og’zaki nazorat, yozma nazorat, savol-javobli
so’rov, o’quv topshiriq, test.
113
3.
Seminar mashg’ulotining texnologik xaritasi
№ Bosqichi
Vaq
t
(daq
)
Ta’lim beruvchi
faoliyati
Ta’lim
oluvchi
faoliyati
Ta’lim vositalari
Ta’lim
metodlari
1
Motivasiya
10
Darsning
tashkiliy
tomonlari:
Talabalar bilan
salomlashish;
Tahsil
oluvchilar
davomatini
aniqlash
(yo’qlama
qilish);
Tahsil
oluvchilarning
darsga
tayyorgarligini
tekshirish
11.1.O’quv
mashg’ulotining
mavzusini,
maqsadini,
o’tkazish
tartibini e’lon
qiladi.
1.2.“Kasbga
o’qitishning
psixologik
asoslari”
bo’yicha
talabalarning
bilimlarini
faollashtirish
maqsadida blis-
so’rov o’tkazadi.
(1).
O’quv
faoliyati
motivlari
deganda nimani
nazarda tutiladi?
Javoblarni
aniqlashtiradi,
xatolarni
to’g’rilaydi,
xulosalaydi.va
o’quv
faoliyati
natijalarini
aytadi.
Tinglaydilar.
Savollar bilan
murojaat
qilishadi
Yozib
oladilar.
Kichik guruhlarda
ishlash qoidasi
Aqliy
hujum , bir-
biridan
o’rganish
usuli;
114
2
Kichik
guruhlarga
ajratish
5
Kichik
guruhlarni
shakllantirish va
topshiriqlar
berish,
ishlash
qoidalari
bilan
tanishtirish.
(1-
ilova)
Mavzuni
mustahkamlash
uchun “SWOT”
tahlil
texnologiyasi
bilan ishlaydilar.
Kichik guruhlar
shakllantiriladi.
Kichik
guruhlarga
bo’linadilar,
o’zaro
hamkorlikda
ishlaydilar.
Ta’lim usullari
qoidalari,
marker
vatman
skotch
Amaliy
metod , bir-
biridan
o’rganish
usuli;
3
Kichik
guruhlarda
muammonin
g kelib
chiqish
sabablarini
tahlil qilish
va oqibatlari
to’g’risida
fikr yuritish
20
“Kasbga
o’qitishning
psixologik
asoslari”to’g’risi
da ma’lumot
yig’adilar.
Tarqatma
materillardan
foydalandilar va
o’qituvchi
ko’rsatmalar
beradi va
yo’naltiradi
Har bir kichik
guruh
muammoning
kelib chiqish
sabablarini
tahlil qiladilar,
oqibatlari
to’g’risida fikr
yuritadalar va
karotochkalar
ga yozadilar
Topshiriqlikartochkal
ar. Marker.
Munozara,
“SWOT”
tahlil, Venn
diagramma
si
4
Kichik
guruhlarda
muammo
yechimi
bo’yicha
ishlar
20
“SWOT” tahlil
texnologiyasi
bilan
ishni
tugatish va uni
asoslash
uchun
konseptual
jadvalni
to’ldirish
so’raladi.
Konseptual
jadvalni
to’ldirish orqali
talabalarning
umumiy
tasavvurlarini
aniqlaydi.
Do'stlaringiz bilan baham: |
