O‘zbekiston respublikаsi oliy vа o‘rtа mахsus tа’lim vаzirligi islom kаrimov nomidаgi toshkent dаvlаt teхnikа universiteti kon ishi va metаllurgiya fаkulteti konchilik ishi kafedrasi 5A311601 – foydali qazilma konlarini qazish

Ilmiy pedagogik ishda magistrantlar o‘quv-me’yoriy hujjatlar bilan tanishish va ularni shakllantirish.

Oliy ta’lim tizimidagi professor o’qituvchilarning talabalarga ta’lim berishi davomida quyidagi o’quv-me’yoriy hujjatlarga ega bo’lishi lozim:

• 
  Davlat ta’lim standartlari;
  
• 
  Malaka talablari;
  
• 
  O’quv reja;
  
• 
  Ishchi o’quv reja;
  
• 
  Fan dasturi;
  
• 
  Ishchi fan dasturi;
  
• 
  Kalendar reja;
  
• 
  O’quv metodik kompleks;
  
• 
  Darsliklar, o’quv-uslubiy qo’llanma.
  

Professor o’qituvchilar oliy ta’lim tizimida talabalarga dars berishida zarur bo’lgan yuqorida keltirilgan o’quv-me’yoriy hujattlar shulardan iborat bo’lib, magistrantlar ham ushbu o’quv-me’yoriy hujjatlarni, ularning tarkibiy qismlarini yaxshi bilmog’i lozimdir.
Aynan ushbu hujjatlar professor o’qituvchilarning dars berish sifatini, dars vaqti davomiyligini to’g’ri tashkil qilishini, hamda talabalar bilan sifatli ishlash uchun zaruriy ta’minot hisoblanadi.


Magistrantlarning dars beradigan faniga oid nazariy asoslarini jamlashi, tanishib chiqishi, talabalarga maxsus fanlarni o’qitishda zamonaviy pedagogik metodlardan foydalanish ilmiy pedagogik ishning bosh maqsadi.

Hozirda amaliyotda qo’llanilayotgan ta’lim metodlari xilma- xil hamda ko’p sonli bo’lib, ularning har biri o’ziga xos xususiyatlarga, ta’lim-tarbiyaviy imkoniyatlarga ega, muayyan maqsadlarga, sharoitlarga mos ekanligi va boshqa sifatlari bilan bir-biridan farqlanadi. Bundan ko’rinib turibdiki, bu metodlarning xdr biri muayyan ta’lim-tarbiyaviy maqsadlar uchun mos bo’lib, uning o’rniga boshqa metodni qo’llash maqsadga muvofiq emas. Chunki boshqa metod ushbu maqsad uchun mos emas ekanligi ma’lum.

Shu sababli ta’lim metodlarining kaysinisidan qaysi maqsad uchun foydalanish ko’zda tutilgan samarani berishini bilish muhim ahamiyatga ega. Lekin bu masala hozirgacha to’liq o’rganilgan emas. Bu masala avvalo ta’lim metodlarini ma’lum belgilariga ko’ra turlarga ajratib olish va ularning asosiy xarakteristikalarini aniqlashni talab qiladi. Shuni hisobga olgan holda zamonaviy ta’lim metodlarini turlarga ajratish dolzarb masaladir. Buni hal qilish uchun zamonaviy ta’lim metodlarining turlarga ajratish uchun zarur bo’lgan asosiy belgilarini aniqlab olish lozim. Bu belgilar quyidagilar bo’lishi mumkin:
Bajaradigan vazifasiga, ko’zda tutiladigan natijaga, ta’limiy va tarbiyaviy maqsadlarga, pedagogik va psixologik yo’nalishlariga, ta’lim oluvchilarning yoshiga muvofiqligiga, ayrim fanlarni (ijtimoiy, tillar, tabiiy, aniq, amaliy va boshqa fanlarni) o’qitishga, nazariy va amaliy bilim, ko’nikma va malakalarni o’rgatishga, o’zlashtirishni nazorat qilishga tegishli va boshqa belgilar.
Shu belgilariga ko’ra ta’lim metodlarini quyidagi turlarga ajratish mumkin: