O’zbekistоn respublikаsi оliy vа o’rtа mахsus tа’lim vаzirligi gulistоn dаvlаt universiteti o’. T. Toshbekov

III 3. Guruhda ishlash. 
3.1.
Talabalarning fikrlari eshitiladi. Boshqa fikr, e’tirozlar bormi? Deb so’raladi. 
Bor bo’lsa, izohlash talab qilinadi. Boshqa talabalar ham baxsga jalb qilinadi. 
3.2.
Talabalarning 
fikrlaridagi 
o’xshashlik 
va 
qarama-qarshi 
tamonlar 
hamkorlikda aniqlanadi, boshqa fikirlar ham tahlil qilinadi. 
3.3.
Barcha talabalar tomanidan aytilgan fikrlar umumlashtiriladi, tahlil qilinadi 
va eng to’g’ri fikrlar jamlanadi. 
3.4.
Aytilgan g’oyalar to’ldiriladi, tuproqni haritalash fanini o’rganish tartibi 
belgilab olinadi. 
O’qituvchi-
talaba, 
40 minut. 
IV Beriladigan savollar: 
1.1. Faqat tuproqqa xos bo’lgan murakkab organik moddaga ................. deyiladi. 
1.2. Tuproq unumdorligi ........................................... ning miqdoriga bog’liq. 
1.3. Tuproq organik qismidagi moddalar jumlasiga ....................... lar kiradi. 
1.4. O’simliklar formatsiyasi .................................................. larga ajratiladi. 
1.5. Har bir o’simliklar formatsiyasining o’ziga xos ....................... ri bo’ladi. 
1.6. Sernam sharoitda anaerob mikroorganizimlar ta’sirida qaysi chirindi kislotasi 
hosil bo’ladi? 
2.1. Chirindi moddalar qanday vujudga keladi? 
2.2. Tuproqdan chirindi moddalarini ajratib olishning maxsus usulini kim ishlab 
chiqqan? 
2.3. M.M. Kononova ma’lumoti bo’yicha och tusli bo’z tuproqlarda gumin qislota 
tarkibi qanday? 
2.4. Chirindi moddalar mineral moddalar bilan o’zaro ta’sirga kirishib nima hosil 
qiladi? 
2.5. Chirindili qatlam qalinligi nimalarga bog’liq? 
O’qituvchi, 
15 minut 
V 
Yakuniy fikrlar aytiladi. Talabalar bilimini baholash uchun og’zaki va test 
savollari beriladi. Baholash mezoni asosida talabalar bilimi baholanadi. 
TMI topshiriqlari beriladi. 
Dars yakunlanadi va talabalar bilan xayrlashiladi.