O’zbekiston respublikasi maktabgacha ta’lim vazirligi маktabgacha ta’lim tashkilotlari director va mutaxassislarini qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish instituti

Agressivlik, agar u mudofaa mexanizmi sifatida insonga xos bo'lsa, bola o'sadigan va rivojlanayotgan ijtimoiy muhitga, odamlar orasida yashab o'rgangan ijtimoiy tajribaning xususiyatiga qarab salbiy yoki nisbatan ijobiy namoyon bo'lishi mumkin. .
Ba'zi mualliflar bolalarning tajovuzkorligining ettita tuzilishiga, undagi munosabatlarga bog'liqligini ta'kidlaydilar. Shunday qilib, ota-onasi ajrashgan yoki allaqachon ajrashgan oilalardagi bolalarda tajovuzkor ko'rinishlarning katta foizi kuzatilishi mumkin. Bola bu vaziyatni qiyin boshdan kechirmoqda, u ko'pincha buni tushunmaydi: nega u otasi bilan ko'proq uchrashmasligi kerak? Nega dadam endi uyga kelmaydi, u bilan sayrga chiqmaydi va hokazo? Nega onam dadam haqida yomon gapiradi? Ota ham, ona ham bolaga yomonlik qila olmaydi. Ikki ota-onasi bilan yashash huquqi uchun kurashda bola tajovuzkorlikni ko'rsatadi. Shu bilan birga, bolalar nafaqat ota-onalardan biriga nisbatan tajovuzkorlikni, balki uni qandaydir neytral narsalarga, hodisalarga o'tkazishni ko'rsatadilar. O'g'il bolalar bunday vaziyatlarda tajovuzkorlikning kuchayishi bilan ajralib turadi. O'g'il bolalarda qizlarga qaraganda tez-tez dushmanlik, kattalarga itoatsizlik mavjud bo'lib, bu kelajakda assotsiativ xatti-harakatlarga olib kelishi mumkin.
Bolada to'liq tajovuzkorlik namoyon bo'lishi mumkin, lekin u yolg'iz emas, balki boshqalarni, qoida tariqasida, yosh bolalarni yeydi. Ota-onalarning chaqaloqqa bo'lgan e'tibori bolada hasadni keltirib chiqaradi, u ota-onasining iliqligi va mehrini yo'qotadi.
Bolalarda tajovuzkorlikning paydo bo'lishi va namoyon bo'lishining qulay sharti, shuningdek, kattalar bolani qo'yadigan juda qattiq chegaralar, bola so'zsiz itoatkorlik talabi, intizomga rioya qilish, itoatkorlik xatti-harakatlarning yetakchi darajasiga ko'tarilganda. Farzand tomonidan uning uchun ne'mat sifatida qabul qilinishi va tan olinishi shart emas, balki kattalar irodasiga bo'ysunish uchun itoat qilish. Bunday holda, bola norozilikning asta-sekin to'planishi mavjud bo'lib, u bir kun kelib agressiv shaklda o'zini namoyon qiladi.
Aytilganlarning barchasini umumlashtirib, maktabgacha yoshdagi tajovuzning namoyon bo'lishining asosiy ijtimoiy sababini ajratib ko'rsatishimiz mumkin:
kattalarning bolaga nisbatan noto'g'ri xulq-atvori, bolaning huzurida, kattalar tajovuzkorlik ko'rsatsa.