O‘zbekiston respublikasi maktabgacha ta’lim vazirligi maktabgacha ta’lim tashkilotlari direktor va mutaxassislarini qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish

Rivojlantirish markazlarini tashkil etishda bolalarning yosh xususiyatlari va ehtiyojlarini hisobga olish.

• Rivojlantirish markazlarini tashkil etishda bolalarning yosh xususiyatlari va ehtiyojlarini hisobga olish.
• Oy va hafta mavzusiga qarab rivojlantirish markazlarida materiallar o‘zgaradi.
• Rivojlantirish markazlari shunday tashkil etilganki, bu yerda har bir bola sevgan narsasini bajarish imkoniga ega. Markazlarda jihozlarni joylashtirish bolalarning umumiy qiziqishlariga ko‘ra kichik guruhlarga bo‘linib olishiga imkon beradi (qurilish, chizish, qo‘l mehnati, teatr va o‘yin faoliyati, tajriba-sinov va h.k.). Majburiy jihozlarga bilish faoliyatini faollashtiruvchi materiallar kiradi: o‘quv o‘yinlari, texnik qurilmalar, o‘yinchoqlar va boshq.
• Ko‘rgazmali qurollar va o‘yinchoqlar bolalarga erkin harakatlanishga xalaqit bermaydigan qilib joylashtiriladi.

2-BOB: TURLI YOSH BOSQICHLARIDA MAKTABGACHA YOSHDAGI BOLALARNING SYUJETLI-ROLLI O‘YINLARINI RIVOJLANTIRISHGA OID ASOSIY METODIK TAVSIYALAR

Syujetli-rolli o‘yinlar

• Syujetli-rolli o‘yin (ijtimoiy-xayoliy o‘yin) yuqori sifatli maktabgacha o‘quv dasturlarining muhim tarkibiy qismi hisoblanadi, chunki u bolalarga yuqori darajadagi ijodkorlik, muammolarni hal qilish, aks ettirish, tildan foydalanish va ijtimoiy munosabatlarda ishtirok etish uchun ajoyib imkoniyat yaratadi. Tadqiqotlar shuni ko‘rsatadiki, ijtimoiy tasavvur qilingan o‘yin rivojlanishning barcha sohalariga ijobiy ta’sir ko‘rsatishi mumkin. Ijtimoiy-xayoliy o‘yin davomida bolalar:

ob’ektlarni o‘zgartirib, ramziy tafakkurdan foydalanishadi (blok mashinaga, quti uyga aylanadi);

• ob’ektlarni o‘zgartirib, ramziy tafakkurdan foydalanishadi (blok mashinaga, quti uyga aylanadi);
• boshqa insonning harakatlari va fikrlarini takrorlashni talab qiladigan rollarni bajarishadi va qo‘llab-quvvatlashadi (ona, shifokor, kosmonavt);
• rollar o‘rtasidagi munosabatni va ular o‘zaro qanday munosabatda bo‘lishini tushunishadi (onalar bolalariga do‘stlariga nisbatan boshqacharoq gapirishadi);
• turli nuqtai nazarlarga ega bo‘lgan boshqa odamlar bilan muzokara olib borishadi;
• muhokama va fikr almashish orqali hikoya yoki syujet yaratishadi.