O`zbekiston respublikasi maktabgacha ta’lim vazirligi farg`ona viloyati o’rta va professional ta’limni rivojlantirish va muvofiqlashtirish hududiy boshqarmasi farg`ona viloyati maktabgacha ta’lim boshqarmasi

O’QUV FANINING MODDIY TEXNIK TA’MINOTI

№	MODDIY TEXNIK TA’MINOT	SONI.
1	Doska	1
2	O’qituvchi stoli	1
3	O’quvchi stuli	32
4	Stendlar	6
5	Ko’rgazmalar	12
6	Plakatlar to’plami	1

BAHOLASH MEZONLARI.

Nimalar baholanadi? Nazariy bilimlar; Amaliy ko’nikma va malakalar; Xulq- atvor va shaxsiy fazilatlar.

Qachon baholanadi? Ta’lim jarayoni boshida (B.N) Ta’lim jarayoni davomida (J.N, O.N) Ta’lim jarayoni yakunida ( Ya.N )

“A’lo” baho:

Nutq o’stirish nazariyasi va metodikasifanidano’tilganmavzumazmuninichuqurvato’laegallabolgani, o’quvmaterialidaginazariyvaamaliymashg’ulotlardao’rganiladiganbilimlarnimazmunjihatidanajratab olganligi, o’qituvchitamonidanberilgansavollargaerkin, ijodiyfikirlabjavobqilaolgani, aytilganta’rifvatushunchalarniizohlaybilgani, shuningdek, javoblarnito’g’riusulda, ijodiy, ishonchlivabexatobo’lishi.

“ Yaxshi” baho:

Nutq o’stirish nazariyasi va metodikasifanidano’rganilishilozimbo’lgano’quvmaterialiningmazmuninichuqurvato’lao’zlashtirgani, o’rganilgantushunchalarta’riflarinito’labayonetaolishi, berilgantopshiriqnibajarishmalakasigaegabo’lganligi, lekintopshiriqlarnibajarishdananiqliklarga, javobmazmunida, shaklivauslubidaayrimxatolargayo’lqo’yilganligi.

“Qoniqarli” baho:

Nutq o’stirish nazariyasi va metodikasifanidan oquv materialidagi asosiy bog’lanish va qoidalarni o’rganganligi, tushunganligi, lekin tushunshalarni, amaliy topshiriqlar mazmunini yetarli darajada chuqur egallab olmaganligidan dalolat beradigan xatolarga yo’l qo’yilishi, aytadigan fikirni bayon eta olmasligi. Javobda birlik yo’qligi. Javob to’g’ri bo’lsa ham, u alohida, tarqoq fikirlardan iborat bo’lishi. Javob berishda ikkilanish borligi, ko’p hollarda ta’lim beruvchining yordami bilan javob berishi.

“ Qoniqarsiz” baho:

Nutq o’stirish nazariyasi va metodikasifanidan tizimsiz, tarqoq bilimlarga ega bo’lganligi. Nazariy, amaliy topshiriqlar mazmunini bir- biridan farqini bilmasligi. javob berish mazmunida qo’pol xatolarga yo’l qo’yishi. Fandan yod olingan iboralarni takrorlay olishi, lekin, amaliytopshiriqlarini mustaqil bajara olmasligi.
“Boshlang’ich nazorat” Test savollarini baholash mezoni

• 
  14- 17 ta to’g’ri javob - ”3” baho (56%-70%)
  
• 
  18- 21 ta to’g’ri javob - ”4” aho (71%-85%)
  
• 
  22-25ta to’g’ri javob - ”5” baho (86%-100%)
  

•