O’zbekiston r

Sinov savollari:

1. 
   Boshlang’ich maktabning o’quv rejasida tabiatshunoslik qanday o’rinni egallaydi?
   
2. 
   1—2-sinf o’quvchilari atrof olamni bilib olish bilan bog’liq holda tabiat to’g’risida qanday hajmdagi bilimlarga ega bo’ladilar?
   
3. 
   1-2 sinflarda o’quvchilarni atrofimizdagi olam bilan tanishtirishning maqsadi qanaqa?
   
4. 
   3—4 sinflarda tabiatshunoslikni o’qitishning maqsadi qanaqa?
   
5. 
   Tabiatshunoslikni o’qitishda o’lkashunoslik printsipining mohiyati nimada?
   
6. 
   1— 4- sinflarning tabiatshunoslik dasturi va darsligini tahlil qiling.
   

Foydalanilgan adabiyotlar:

1. 
   Bahramov I., “Tabiatshunoslik.” Darsligi 3-sinf. T., 2012.
   
2. 
   Bahramov I., “Tabiatshunoslik.” Darsligi 4-sinf. T., 2012.
   
3. 
   Grigoryans A.G. Tabiatshunoslikni o’qitish. T., 1992.
   
4. 
   Grigoryans A.G. Atrofimizdagi olam. (1-sinf darsligi). T., 2006.
   
5. 
   Grigoryans A.G. Atrofimizdagi olam. (2-sinf darsligi). T., 2005.
   
6. 
   Grigoryans A.G. va boshqalar. Tabiatshunoslik (3-sinf). T., 2005.
   
7. 
   Grigoryans A.G. va boshqalar. Tabiatshunoslik (4-sinf). T., 2003.
   
8. 
   Nuriddinova M.I. Tabiatshunoslikni o’qitish metodikasi. T., 2005.
   

-mavzu: O’quvchilarning bilish faoliyatida tadqiqiy metod va muammoli ta‘lim elementlarini qo’llash
R E J A :
1. Ta‘lim jarayonida tadqiqiy metodning qo’llanilishi.
2. Tadqiqiy metod orqali o’qitishning ilmiyligi va tushunarli bo’lishini to’g’ri uyushtirish.
3. Tabiatshunoslik darslarida muammoli ta‘limni qo’llash.
4. Dasturlashtirilgan ta‘limni o’quv jarayonida qo’llash.