O‘zbekiston pespublikasi oliy va o‘rta maxsus

O‘qituvchining yechimi: 
tarbiyachi Akmalning nuqsoniga salbiy munosabatda 
bo‘lmay, aksincha, guruhda do‘stona munosabat va o‘zaro bir-birini qo‘llab-
quvvatlashga asoslangan muhitni shakllantirishi zarur. U Akmalni qo‘llab-
quvvatlashi, unga dalda berishi, har bir muvaffaqiyati uchun uni rag‘batlantira 
olishi lozim. Qolaversa, tarbiyachi Akmalning nuqsonini inobatga olgan holda 
unga ko‘proq nutq bilan bog‘liq bo‘lmagan, uni qiziqtira oladigan boshqa amaliy
topshiriqlar (m: plastilindan, qiyqimlardan, loydan turli buyumlar yasash, rasmlar 
chizish kabilar)ni berishi kerak. Bu kabi vazifalar Akmalga o‘z qobiiyatini 
namoyon qilish uchun imkoniyat yaratadi. Balki u butunlay zaif emasdir? 
II.
 
Keys bayoni
Keys bayoni. 
Qudrat (5 yoshli tarbiyalanuvchi)ni olib ketish uchun bolalar 
bog‘chasiga uning dadasi keldi. Dadasini ko‘rgan Qudrat bolalarni ura boshladi. 
Dadasi esa: “Barakalla, o‘g‘lim! Ularga qanday erkak ekanligingni ko‘rsatib 
qo‘y!”, - deb uni ruhlantirdi. 
Keys savoli. 
Bunday vaziyatda Siz qanday yo‘l tutasiz? 
Manba:
“Maktabgacha ta’lim pedagogikasi”, “Maktabgacha ta’lim 
psixologiyasi” fanlari bo‘yicha materiallar. 
Tahlil: 
Kattalar hech
 
qachon boshqalarga nisbatan zo‘rlik, zo‘ravonlikni targ‘ib 
qilmasliklari kerak.
 
Qolaversa, boshqalarga zo‘ravonlik qilish “erkaklik” belgisi 
sanalmaydi. Bu vaziyat otaning ma’naviyati qashshoq ekanligini ko‘rsatadi.
O‘qituvchining yechimi: 
tarbiyachining
 
“Biz Qudratning qanchalik kuchli 
ekanligini bilamiz. Ammo u o‘z kuchini boshqalarni urish uchun sarflamasligi 
kerak. Ertaga men bir ertak misolida kuchni nimalarga sarflash kerakligini aytib 
beraman. Hozir esa, menimcha, Qudrat o‘z o‘rtoqlaridan kechirim so‘rasa, u o‘zini 
haqiqatdan kuchli ekanligini isbotlaydi. Amakingiz sizlarni qanday kuchga 

---

egaliklaringizni sinab ko‘rmoqchi bo‘ldilar” qabilida yo‘l tutishi maqsadga 
muvofiqdir.