O’zbekiston davlat jismoniy tarbiya va sport universiteti adaptiv jismoniy tarbiya va sport kafedrasi

Jismoniy rivojlantirishning modul usuli. 
Modullarni ishlab chiqish maqsadi- xar 
bir mavzu va kursni pedagogik va didaktik vazifalarga muvofiq qismlarga bo‘lish, 
xar bir qism uchun o‘qitishning maqsadga muvofiq ko‘rinish va shakllarini aniqlash, 
ularni yagona kompleksga birlashtirishdir.
 
Modul mustaqil strukturaviy birlik va ayrim xollarda talaba butun kursni emas bir 
necha modullarni eshitishi mumkin. xar bir talaba moduldan modulga materialni 
o‘zlashtirish darajasiga qarab o‘tadi va joriy nazorat bosqichlarini topshiradi. 
Bilimlarni baxolash uchun quyidagi tizimdan foydalaniladi; xar bir modul uchun 
ballar yig‘iladi va individual kommulyativ indeks (IKI) tuziladi. Talabaning maqsadi 
ballarning maksimal sonini yig‘ish. Joriy nazorat umumiy ballning 30-35% ini, oraliq 
nazorat 20-25% ni, amaliy mashg‘ulotlar va kurs ishi 25% gacha ballarni tashkil 
etadi. Modulli ta’lim tamoyillarining talabani jismonan rivojlantirish jarayonida 
qo‘llanilishi o‘ziga xos axamiyat kasb etadi. Jismoniy rivojlanish ko‘rsatkichlari 
orasida yaqin o‘zaro bog‘liqlik mavjudligi korrelyasion taщlil yordamida aniqlangan. 
Shu sababli jismoniy rivojlantirish jarayonida asosiy e’tibor jismoniy rivojlanish 
ko‘rsatkichlarini yaxshilash va umuman olganda, salomatlikni ta’minlash va uni 
mustahkamlashga qaratiladi. Insonning jismoniy etukligi sog‘lom tarbiya shakli, usul 
va vositalari mazmuniga bog‘liqdir. Rivojlantirish metodi deganda talaba va 
o‘qituvchi o‘rtasidagi bir maqsadga yo‘naltirilgan o‘zaro xarakatlar tizimi tushuniladi 

---

77 
va u insonning jismoniy axvolini yaxshilash bo‘yicha pedagogik maqsadning amalda 
qo‘llanilishini ta’minlaydi. 
Yoshlarni 
jismoniy 
tarbiyalash 
pedagogik 
amaliyotida 
asosan 
qat’iy 
reglamentlashtirilgan ta’lim,o‘yin va musobaqa metodlaridan foydalaniladi. Ular 
talabaning qiziqishi, ijodiy fikr yuritishi, jismoniy tarbiya mashg‘ulotlariga extiyojini 
etarlicha rivojlantirmaydi.