O’zbek mumtoz va milliy uyg’onish adadiyoti tarixi

3. Yakuniy bosqich (10 daqiqa)	3.1. Mavzu bo’yicha yakuniy xulosalar qiladi. Muammoli masalalar haqida yo’llanma beradi. Qo’shimcha ma’lumot uchun manbalarni havola etadi. 3.2. Mustaqil ishlash uchun vazifa beradi (4-илова); keyingi mavzu bo’yicha o’quv mashg’ulotiga tayyorlanib kelishni tayinlaydi
Vazifalarni yozib oladilar.

1-ilova


Diqqatni jalb

2-ilova






2.1. Ma’ruzada ta’lim texnologiyasi

Mashg’ulot baqti -2 soat	Talabalar soni: 45-50 nafar
Mashg’ulot shakli	Axborot-tahliliy ma’ruza
Ma’rvza rejasi:	1. Arabiy va forsiy tillardagi adabiyotning turkiy tildagi mumtoz adabiyotning shakllanishidagi roli 2 Badiiy bo'lmagan asarlar tahlili: a) Geografiyaga oid asarlar (“Ajoyib ul-buldon”, “Hudud ul-olam...”, “Safarnoma”, “Qandiya” va boshqalar). b) Tarixga oid asarlar (“Ta'rixi Bal'amiy/ “Tarixi Tabariy” tarjimalari, “Tarixi Buxoro” (Narshaxiy), “Ta'rixi Bayhaqiy” va boshqalar) d) Siyosiy-axloqiy mavzudagi asarlar tahlili. (“Qobusnoma” (Kaykovus), “Siyosatnoma” (Nizom ul-mulk), “Navro'znoma” (Umar Hayyom), “Chahor maqola” (Nizomiy Aruzi Samarqandi), “Hadoyiq us-sehr fi daqoyiq ush-she'r” (Rashididdin Vatvot), “Tazkirat ul-avliyo” (Attor), “Fi hi mo fihi” (Rumiy) “Lubob ul-albob” (Avfiy),“Tazkirat ush-shuaro” (Davlatshoh Samarqandiy) va boshqalar.)
O’quv mashg’ulotining maqsadi:
Pedagog vazifalari O’zbek adabiyotining islomgacha bolgan (antik) davrini o`rganish manbalarini tavsiflaydi. Moniylik, budda, zardushtiylik kabi qadimgi diniy e`tiqodlar, ularning badiiy ijodda aks etishi haqida tushuncha beradi. Qadimgi davr adabiyotining janr xususiyatlarini tahlil qilishga oid yo’llanma beradi. Urxun-Enasoy obidalarining g’oyaviy-badiiy xususiyatlarini anaqlashga oid ko’nikma hosil qiladi	O`quv faoliyati natijalari O’zbek adabiyotining islomgacha bolgan davrini o`rganish manbalari haqida ma’lumotga ega bo’ladilar. Qadimgi diniy e`tiqodlar, "Avesto" kitobi uning badiiy ijodda aks etishi haqida tushunchaga ega boladilar. Mif, afsona, rivoyat (sav), qo’shiq (ir) kabi qadimgi davr adabiyotining janr xususiyatlarini tahlil qilish ko’nikmasini hosil qiladilar. Urxun-Enasoy obidalarining topilishi, o’rganilishi, ahamiyati haqidagi ma’lumotlarini mustahkamlaydilar, tahlil malakasiga ega bo’ladilar
Ta’lim berish usullari	Ko’rgazmali ma’ruza, namoyish etish, savol-javob, suhbat, tushuntirish, aqliy hujum.
Ta’lim berish shakllari	Yakka, jamoa, ommaviy
Ta’lim berish vositalari	O`quv va tarqatma materiallar, slaydlar
Ta’lim berish sharoiti	Texnik jihozlangan auditoriya
Monitoring va baholash	Og’zaki nazorat, savol-javob