Ота-оналар ва педагогларга аталган «Онг кудрати болалар хизматида» китобидан болаларга мух;им хаё

БОЛАЛАРИМИЗНИНГ КЕЛАЖ АГИ 
БУГУНДАН БОШЛАНАДИ
Бола тарбияси адамиятини яддол курсатиб бе- 
радиган шундай Африка мадоли бор: «Болани 
фадат бутун дишлод тарбия дилиши мумкин». 
Мадоланинг маъноси шундод тушунилиб ту- 
рибди. Бола тарбияси куплаб одамлар дисса ду- 
шишини талаб дилади. Ота-онадан ташдари, 
болага боболар, бувилар, амма-ю амакилар, 
оиланинг дустлари, шунингдек, куплаб нотаниш 
инсонлар керак буладилар — улар болага керакли 
куникмаларни ургатиб, жамиятнинг дадидий 
аъзосига айланишига ёрдам беради.
Ядин-ядингача болалар мана шундай катта 
булишарди. Барча дариндошлар бирга ёки бир- 
бирларидан унча узодлашмаган долда яшашарди. 
Ота, она, бува, буви, ака-укалар, опа-сингиллар, 
амаки ва аммалар, яна дам узодрод дариндошлар 
байрамларда, синов кунларида йигилишарди. 
XXI асрда вазият тубдан узгарди. Статистикага 
кура, тобора купрод болалар ажрашган ота ёки 
она томонидан катта дилинади ва туладонли 
оилаларнинг атиги йигирма фоизида ота-она- 
лардан бири ишламай, бутун кунни уйда, бо­
лалар 
тарбияси 
билан 
утказади. 
Х °зи рги
ота-оналар аввалги пайтларга нисбатан анча 
кучли асабийлашишни, яккаланишни бошдан 
кечирадилар ва даерда бирор ёрдам курсалар,
Онг кудрати
—
болалар хизматида
^

---

фойдаланиб к,олишга интиладилар. Балки, янги 
тарбия стратегиясини ишлаб чик;иш ва бола- 
ларимиз имкон кддар купрок, одамлардан мезф ва 
з^аётий тажриба олишларини таъминлаш вак,ти 
келгандир? Оила цадриятини чук,ур урганиб 
чик;иш зарур.
МЕЪЁР КАНДАЙ УЛЧАНАДИ?
«Меъёрдаги» оила нима дегани узи? Х,ам- 
мамизнинг оиламиз меъёрда. Тугри, азуш, катта- 
кичиклиги, х,аёт тарзи ва бопщалар буйича 
фарк^анади. Лекин шундай оилалар з^ам бор — 
ёлгиз она ёки ёлгиз ота болаларини катта к,и- 
лади, кимдир бола асраб олган, кимлардир бу- 
ва-бувиларининг, 
амма-холаларининг кулида 
тарбия топади...
К,адимда дариндошлар «к,ишлок;»нинг ажрал- 
мас к;исми булган. Оилавий тантаналар, тугилган 
кунлар, к,ишлокда утказиладиган таътиллар, Боб 
амаки билан хоккей уйнашлар — буларнинг б а­
ри боланинг тугри тарбия топишига хизмат 
к,илади. Боболар, бувилар, амаки, амма ва боннца 
дариндошлар болага инсонлар узаро дандай 
муносабатда булишларини тушунишга ёрдам 
беради. Бола узи ёк;тирадиган ва ишонадиган 
одамларини кузатади, улардан з^аётни урганади. 
Барча дариндошлар йигиладиган туйлар, туги- 
лишлар, касалликлар ва з^атто улим оилавий 
з^аётнинг музрш вок;еалари, з^одисалари саналади.
КЕЛИНГ, УНУТИЛГАН К>ИШЛОК(НИ КАЙТА
ТИКЛАЙМИЗ
Бола дастлабки сабокдарни ва ёрдамни бевоси- 
та оилада — ота-она, ака ва опалардан олади, ле­
кин биз бу билан кифояланиб к,ола олмаймиз. 
Замонавий з^аёт шунчалик з^аракатчан ва мурак- 
кабки, з^атто бир оила аъзолари з^ам турли шадар- 
ларда яшашади. Шу сабабли биз болаларимиэ
Онг кудрати
—
болалар хизматида

---

олиши мумкин булган ёрдам манбалари доирасини 
имкон к;адар кенгайтиришимиз керак. Биз нотугри 
тушунчаларимиз деб болаларимизни улар олиши 
мумкин булган сабокдар ва ёрдамдан мазфум 
цилмаслигимиз лозим. Биздан куп нарса талаб 
к*илинмайди — одамларнинг ок;кунгиллиги ва эзгу 
ниятдалигига ишонсак, бас. Фарзандларимизга 
«к;ишлок;» керак, к,адимги з^ишлокдар дозирда 
мавжуд булмасалар, биз уларнинг урнига янги 
«з^ишлок,» яратишга масъулмиз.
Кулимда янги тутилган чадалодни кутарга- 
нимда, бирор нарса дейиш ёки дилишдан олдин