Ота-оналар ва педагогларга аталган «Онг кудрати болалар хизматида» китобидан болаларга мух;им хаё

- Энди узинг топ, яна нималарда кучли экан­
лигингни, - таклиф уилди онаси.
Онг цудрати
—
болалар хизматида

---

Онг цудрати
—
болалар хизматида
М юрием бир оз уйлади ва ёзди:
М ен вел оси п еда яхш и учаман.
М ен яхш и дустман.
М ен мушук ва кучукни бок,ишни унутмайман.
М ен отлар расмини яхш и чизаман.
Руйхатни туталлаб, у узи кучли булган ун 
иккита йуналиш х,ак,ида уйлаб щолди. «Етарлича 
куп», ~ цонициш билан уйлади у ва бу дакда 
онасига маълум цилди.
- Бошланиши чакки эм ас! - деди онаси. -
Буни уз хонангга осиб дуйгин, цачон рух;инг 
тушиб кетса, нималарда устун эканлигингни ку- 
ри б турасан».
Сиз болаларингизга Мюрием х.икоясини ук*иб 
беришингиз ёки шунга ухшаш х;икоя ту^ишингиз 
мумкин. Болангиз з^ар бир инсон узининг ноёб 
хусусиятларига эга булишини тушунишиб ет- 
гач, ундан узининг барча фазилатлари ва муваф- 
фак,иятларининг руйхатини тузишни сураш мум­
кин. Бунда унга айтиб туриш з^ам мумкин, лекин, 
бари бир, мустак,ил к,илишга ундаган маъкул. 
Болани тутри йулга солиш учун йуналтирувчи 
саволлардан фойдаланиш мумкин.
Нима деб уйлайсан, кдйси ишларинг сени ноёб 
инсонга айлантиради?
Дустларингга, бошк;а одамларга, оилага, мак- 
табга нима билан ёрдам берасан?
Нимани мутлак,о мустак;ил к,ила оласан?
Кдйси йуналишда сен х,ар куни машк, к,иласан 
ва тобора кучли булиб бормокдасан?
Атрофингдагилар сени нима учун ёк,тирадилар ?
Ота: Ёдимдан кутарилмаган булса, сен утган 
дафтада мусица мактабингиздаги пианиночилар 
танловида совринли уринни эгаллагандинг.
Бу сен учун цанчалик цадрли?
Ж ош : Да, тутри, учинчи уринни эгаллагандим. 
Балки мени яхш и пианиночи дейиш мумкиндир, а ?

---

Ота: Шубх^асиз. Албатта, буни ёз. Кеча одшом 
нима билан роса шутулландинг?
Ж ош : Кирувчи самолёт моделини айтяпсизми? 
Ха, биласизми, уцитувчимиз айтишича, менсинф - 
даги энг яхш и моделчи эканман. М ен буни руй- 
хатнинг энг бошига ёзи б цуяман.
Ва %оказо.
Эътироф техникасини дизидарли кунгил- 
хушликка айлантириш мумкин. Умуман, онг 
дудратининг дар дандай техникасини боланинг 
характерига ва удиш услубига оид индивидуал ху- 
сусиятларига мослаштириш керак. Болага унинг 
кучли томонларини ю зага чидаришда ёрдам б е­
риш ордали сиз фойдали ва ёдимли ишни уйгун- 
лаштирган буласиз.
Масалан, табиатан кузатувчан булиши, «куз 
билан» урганишга мойил ва нарсаларга уз да- 
раши билан бодиши мумкин. Ёки унда эшитиш 
устунлик дилиши, овозлар, товухылар, мусидани 
нозик тушуна олар. Ёки фавдулодда даракатчан, 
эгилувчан, уз фикрларини ва дис-туйгуларини 
тана даракатларида эркин ифодалай олар. 
Аксарият болалар у^иш давомида бу усулларнинг 
дисман доришувини ишлатсалар дам, доидага 
кура, улар дан бири бошдаларидан устунрод бу­
лади. ^ а р бир бола узига хос, дар бирида уз 
дадоси мудрод долда булади. Буни тушуниш 
бизга боланинг максимал салодиятини юзага 
чидаришда ёрдам бериш имкониятни яратади.
Фарзандингизнинг ютудлар руйхати унинг 
узи ва атрофдагилар учун ажойиб визуал эслатма 
булади. Бу руйхатга бир дарашда арзимас булган 
кундалик ютудларни дам киритиш мумкин, 
долбуки уларни биз табиий, шундай булиши 
керак булган ишдек дабул диламиз. Аслида 
эса улар дам болангиз учун гурур ва донидиш 
манбаи булиб хизмат дилиши мумкин. Углингиз