Особенности психофизиологического развития в перинатальном и младенческом возрастах

Резюме. Развитие младенца полностью зависит от ухаживающего за ним взрослого. Взрослый обеспечивает выживание ребенка первого года жизни, удовлетворяя его биологические, социальные и индивидуально-психологические потребности. Ведущая деятельность — эмоционально-физическое взаимодействие ребенка со взрослым, удовлетворяющее основные психологические потребности младенца. Ориентировочно к двум месяцам формируется ситуативно-личностная форма общения взрослого и ребенка, что определяет новые возможности для его развития. После полугода начинает развиваться ситуативно-деловая форма общения ребенка со взрослым в ходе совместной предметной деятельности. К завершению первого года социальная ситуация развития меняется, в взаимоотношения взрослого и ребенка включается предметная деятельность ребенка, что определяет основное содержание кризиса первого года. Итогом развития в младенчестве являются глубокие психологические преобразования, связанные с возникновением собственных, независимых от взрослого желаний ребенка. Начиная самостоятельно передвигаться, пробуя владение словом, выстраивая по-новому свои отношения со взрослыми людьми, более успешно оперируя предметами, справившись с кризисом первого года, малыш вступает в раннее детство.