Основная часть. Использование интеллект-карты на уроках литературы как один из приёмов продуктивной работы с текстом


Основная часть. Использование интеллект-карты



Download 191,39 Kb.
bet2/6
Sana24.02.2022
Hajmi191,39 Kb.
#234491
TuriЛитература
1   2   3   4   5   6
Bog'liq
00185685-3938028e

Основная часть. Использование интеллект-карты

на уроках литературы как один из приёмов
продуктивной работы с текстом

    1. Равновесное мышление

Как же организовать образовательную деятельность с учётом особенностей клипового мышления современных школьников? Педагоги и психологи видят выход в формировании у обучающихся равновесного мышления, т.е. мышления понятийного и клипового одновременно.


В работах российского психолога, академика РАО, доктора психологических наук, профессора Г.А. Берулавы [2] представлен комплекс методических рекомендаций, которые будут интересны и полезны для организации работы учащихся с клиповым мышлением на любых уроках.
Предлагаются такие приёмы:
1. Школьник не способен долго концентрироваться на информации, он не может анализировать объект – организуем работу по исследованию данного объекта с разных сторон, проводим логический и сравнительный анализ его свойств.
2. Школьник мало читает и не понимает смысла прочитанного, быстро забывает пройденные темы, вопросы – применяем приём неоднократного изучения объекта в различных контекстах, системный подход с исследованием объекта в различной связи.
3. Школьник не может анализировать информацию – подбираем специальный дидактический материал.
4. Школьник перегружен информацией – используем в процессе занятия приёмы, переключающие внимание.
5. Школьник отвлекается от темы занятия – приводим практические примеры, направленные на актуализацию темы, дробим большую задачу на несколько составляющих.
6. Школьник не способен долгое время удерживать внимание на уроке –
читаем (можно вслух) и одновременно комментируем, обсуждаем,
конспектируем.



    1. Интеллект-карта. Что это такое?

Современное школьное образование требует от учеников хранения в памяти огромного объёма различной информации по разнообразным предметам и ежегодного накопления знаний. Как удержать всё в своей голове? На помощь приходит интеллект-карта.


Интеллект-карта (интеллектуальная карта), известная также как диаграмма связей, карта мыслей, ассоциативная карта, - это способ изображения процесса мышления с помощью схем.
Автор этой методики – английский писатель Тони Бьюзен [4], который во время своего студенчества заметил, что традиционные методы конспектирования и запоминания по порядку не очень эффективны. Они отнимают много времени и сил, скучны своим однообразием и не приносят желаемых результатов. Он серьёзно занялся изучением мышления и процессов запоминания разной информации. Новых открытий Бьюзен не сделал, он лишь привёл в систему уже имеющиеся в психологии знания о законах мышления.
Наиболее эффективное мышление начинается с возникновения центрального образа, идеи и распространяется в разные стороны, активизируя различную информацию, хранящуюся в памяти. Такое мышление Бьюзен назвал радиантным («радиáнта» - точка небесной сферы, из которой как бы исходят видимые пути тел с одинаково направленными скоростями, например, метеоритов одного потока), в его основе лежит создание ассоциативных рядов.
Весь процесс построения карты подобен бесконечной цепи ответвляющихся ассоциаций, исходящих из общего центра или сходящихся к нему. Хотя интеллект-карта строится на плоскости, на листе бумаги, она является выражением трёхмерной реальности – в пространстве, времени и цвете.
По составлению карт Т. Бьюзен даёт советы:
- помещайте слова на ветках, которые должны быть «живыми», гибкими;
- пишите на каждой линии только одно ключевое слово;
- длина линии равна длине слова – так чище и экономнее;
- пишите печатными буквами, ясно и чётко;
- вариант размера букв и толщины линии зависит от степени важности ключевого слова;
- используйте рисунки и символы (особенно для центрального образа);
- размещайте ветви не слишком плотно, но и не слишком свободно;
- объёмные ветви можно обвести в контур во избежание смешения с соседними;
- лист лучше расположить горизонтально (в альбомной ориентации).
В зависимости от объёма и применения интеллект-карт Т. Бьюзен различает 4 их вида:
1) стандартные карты (классические карты для усвоения знаний, записи идей);
2) скоростные карты, или карты-молнии (для стимулирования умственного процесса: что я знаю по этой теме, что я скажу во время выступления);
3) мастер-карты (объёмные карты по материалам одного раздела или темы);
4) мегакарты (связанные друг с другом карты с дополнительными деталями).



    1. Download 191,39 Kb.

      Do'stlaringiz bilan baham:
1   2   3   4   5   6




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish