O‘rta maxsus ta’lim vazirligi begzod Xodjayev, Abdushukur Choriyev, Zuxra Saliyeva

I.P.Podlasiy tasnifi bo‘yicha: 
Tarbiya va ijtimoiy tizimlarning aloqadorligi: aniq tarixiy sharoitlardagi 
tarbiya xarakteri jamiyatning ehtiyojlari, iqtisodiy, milliy-madaniy o‘ziga xosliklari 
bilan aniqlanadi. 
Ta’lim va tarbiya orasidagi: bu jarayonlarning o‘zaro bog‘liqligini, ularning 
ko‘ptomonlama o‘zaro ta’sirini, birligini belgilab beruvchi aloqadorlik. 
Tarbiya va faoliyatning aloqadorligi: tarbiyalash – faoliyatning turli turlariga 
tarbiyalanuvchilarni jalb etish demakdir. 
Tarbiya va shaxs faolligining aloqadorligi: agar uning obyekti(shaxs) bir 
paytning o‘zida subyekti sifatida aks etsa, tarbiya muvafaqqiyatli amalga oshadi, 

---

16 
ya’ni shaxs o‘zining faol xulq-atvorini, shaxsiy erkinligini, mustaqilligini, 
faoliyatdagi ehtiyojini namoyon etadi. 
Tarbiya va muloqotning aloqadorligi: tarbiya jarayoni har doim odamlar – 
o‘qituvchilar va ta’lim oluvchilarning o‘zaro harakatida kechadi. 
Bola tarbiyasi muvafaqqiyati to‘g‘ridan-to‘g‘ri shaxslararo aloqalarning 
intensivligi va boyligiga bog‘liq bo‘ladi. 
Pedagogik jarayonning dinamik qonuniyati – ta’lim oluvchining keyingi 
barcha 
muvafaqqiyatlarining 
qimmati 
uning 
dastlabki 
bosqichlardagi 
muvafaqqiyatiga bog‘liq bo‘ladi. 
Pedagogik jarayonda shaxsning rivojlanishi qonuniyati – shaxs rivoji darajasi 
va sur’ati: irsiyat; tarbiya va ta’lim muhiti; pedagogik ta’sir etish usul va 
vositalarining qo‘llanishiga bog‘liq bo‘ladi. 
O‘quv-tarbiya jarayonini boshqarish qonuniyati – pedagogik ta’sirning 
samaradorligi: ta’lim oluvchilar va pedagoglar orasidagi qayta aloqalarning 
intensivligi; ta’lim oluvchilarga ko‘rsatiladigan korrektsiyali ta’sirlarning 
asoslanganligi hamda xarakteri, qimmatiga bog‘liq bo‘ladi. 
Pedagogik jarayonda hissiyot, mantiqiylik va amaliyotning birligi qonuniyati 
– o‘quv-tarbiya jarayonining samaradorligi: hissiy idrokning sifati va intensivligi; 
idrok etilganning mantiqiy anglanishi; anglanganning amaliy qo‘llanilishiga 
bog‘liq bo‘ladi. 
Tashqi(pedagogik) va ichki(bilish) faoliyatning birligi qonuniyati – pedagogik 
jarayonning samaradorligi: pedagogik faoliyatning sifati; tarbiyalanuvchilarning 
shaxsiy o‘quv-tarbiyaviy faoliyatining sifatini shart qilib qo‘yadi.