Oraliq nazorat

2.Boshlang‘ich sinflar o‘qituvchisining vazifasi nimalardan iborat ?

Sinf o'qituvchisi maktabdan tashqari tarbiyaviy ishlarni tashkillashtirish, muvofiqlashtirish va o'tkazish bilan shug'ullanadigan o'qituvchi, maktabning ta'lim tizimidagi etakchi shaxslardan biridir.

Sinf o'qituvchisining asosiy maqsadi, tarbiyaning umumiy maqsadi doirasida, maktab o'quvchilarining shaxsiyatining individual rivojlanishini, madaniyat dunyosining ochilishini, zamonaviy madaniyatni dunyoga tanitishni, madaniy qadriyatlar bilan tanishishni va madaniyatda yashash muhitini va hayotga tatbiq etish usullarini tanlashda yordam berishdan iborat. Sinf o'qituvchisi o'quv faoliyati bilan shug'ullanadi, u o'quv jarayonining markaziy shaxsidir. K.D ko'ra. Ushinskiy, "ta'limda hamma narsa o'qituvchining shaxsiga asoslangan bo'lishi kerak, chunki ta'lim kuchi faqat insonning tirik manbaidan chiqadi".

Sinf o'qituvchisi faoliyati o'quv yurtining ta'lim tizimidagi eng muhim bo'g'in, o'quvchilarga individual yondashuvni amalga oshirishning asosiy mexanizmi hisoblanadi. Zamonaviy vazifalar shundan kelib chiqadiki, har qanday turdagi ta'lim muassasasi dunyo hamjamiyatini, davlatni, respublikani, ota-onalarni - har bir bolaning maksimal darajada rivojlanishi, uning o'ziga xosligini saqlab qolish, uning iste'dodlarini ochib berish va normal ma'naviy, aqliy, jismoniy kamolot uchun shart-sharoitlarni yaratishni belgilab beradi (Jahon deklaratsiyasi). omon qolish, himoya qilish va rivojlantirish).

Sinf o'qituvchisi ushbu vazifalarni o'z o'quv yurtida amalga oshiradi:

1) o'quvchining individual rivojlanishini bevosita monitoringini amalga oshiradi;

2) har bir shaxsni shakllantirish uchun maqbul sharoitlarni yaratishga hissa qo'shadi;

3) barcha ta'lim kuchlarining o'zaro hamkorligi va hamkorligini tashkil etadi;

4) o'quvchilarning erkin va to'liq namoyon bo'lishi va qobiliyatlarini rivojlantirishga hissa qo'shadigan ushbu jarayonga kerakli tuzatishlar kiritadi;

5) talabalarni turli xil kommunikativ vaziyatlarga jalb qilgan holda individual va jamoaviy faoliyatning barcha turlarini tashkil etishga yordam beradi;

6) har bir bolaning ijtimoiylashuvini ta'minlaydigan ta'lim tizimi, atrof-muhit, jamiyat sifatida sinf jamoasini yaratish ustida ish olib boradi.

Sinf o'qituvchisining faoliyati aniq maqsadga erishadi va muayyan tizimda amalga oshirilgan taqdirda eng yaxshi natijani beradi. Sinf o'qituvchisi ish tizimi - bu ta'limning maqsad va vazifalaridan kelib chiqadigan o'zaro bog'liq bo'lgan ta'lim faoliyati majmui. Bu o'quvchilar uchun mumkin bo'lgan o'quv materiallarini puxta tanlash va ta'sirchan vositalar va usullardan mohirona foydalanishni o'z ichiga oladi.

Sinf o'qituvchisining faoliyati aniq maqsadga erishadi va muayyan tizimda amalga oshirilgan taqdirda eng yaxshi natijani beradi. Sinf o'qituvchisi ish tizimi - bu ta'limning maqsad va vazifalaridan kelib chiqadigan o'zaro bog'liq bo'lgan ta'lim faoliyati majmui. Bu o'quvchilar uchun mumkin bo'lgan o'quv materiallarini puxta tanlash va ta'sirchan vositalar va usullardan mohirona foydalanishni o'z ichiga oladi. Sinf o'qituvchisi faoliyatining asosiy bo'limlarini ko'rib chiqishga harakat qilamiz, ular birgalikda uning o'quv ishlari tizimini tashkil qiladi. Birinchidan, talabalarni o'rganish. Dars mashg'ulotlari odatda sinfdan va har bir talabadan individual ravishda boshlanadi. Natijada tarbiyaviy ishlarni to'g'ri, oqilona tashkil etish, individual yondashuvni amalga oshirish uchun zarur shart-sharoitlar yaratilmoqda. Talabalarni o'qitish butun o'qish davrida davom etadi.

Sinf o'quvchilari tarkibini tashkil etish va tarbiyalash sinf o'qituvchisi faoliyatining asosiy, etakchi qismlaridan biridir. Sinf o'qituvchisi talabalarni samimiy va maqsadli jamoaga birlashtirib, o'quv vazifalarini muvaffaqiyatli hal qilish uchun zarur shart-sharoitlarni yaratadi.

Sinf o'qituvchisining navbatdagi bo'limi - bilim sifatini oshirish va intizomni mustahkamlash. Bilimning yuqori darajasi va ongli intizom tarbiyaviy ishlarni to'g'ri tashkil etishning muhim ko'rsatkichidir. Sinf o'qituvchisi talabalarning bilim sifatini yaxshilashga alohida e'tibor beradi, alohida o'quvchilar va ikkinchi kurs o'quvchilarining o'z sinflarida qolishini oldini olishga intiladi.

Sinfdan tashqari va maktabdan tashqari tarbiyaviy ishlarni tashkil etish va o'tkazish sinf o'qituvchisi faoliyatining muhim qismlaridan biridir. Maktablar ushbu tashkilotning turli shakllarini ishlab chiqdilar va muvaffaqiyatli qo'llashmoqda. Ota-onalar sinfda, o'quv jarayonida darsdan tashqari ta'lim faoliyati bilan to'ldiriladi. Maktabdan tashqari mashg'ulotlarni tashkil etish, odatda, uning ikkita asosiy yo'nalishini - mafkuraviy va ma'rifiy ishlarni va maktab o'quvchilarining amaliy ishlarini tashkil qilishni birlashtiradi.

Sinf o'qituvchisi faoliyatining juda muhim qismi o'qituvchilarning o'quv faoliyatini muvofiqlashtirishdir. Sinf o'qituvchisi o'z sinfidagi o'qituvchilarning o'quv ishlarini muvofiqlashtirishi va yo'naltirishi kerak. Maktab nizomida har bir o'qituvchining vazifalariga nafaqat o'quvchilarni bilim bilan ta'minlash, balki ularning dunyoqarashini shakllantirish, bilim qiziqishlari va qobiliyatlarini rivojlantirish ham kiradi. Sinf o'qituvchisining vazifasi uning sinf o'qituvchilari bilan yaqin hamkorlikni ta'minlash, talablar va pedagogik ta'sirlarning birligiga erishishdir. Vaqti-vaqti bilan sinf o'qituvchisi o'z sinfining o'qituvchilari bilan uchrashadi, umumiy talablarning bajarilishi, bilimlarning sifati va intizom holati to'g'risida bahslashadi. O'qituvchilar va sinf o'qituvchisi o'rtasidagi faol aloqa sinfdagi tarbiyaviy ishlarning holatini yaxshilashga yordam beradi.

Sinf o'qituvchisi faoliyatining navbatdagi qismi talabalarning ota-onalari bilan ishlashdir. Har bir o'qituvchi talabalarning ota-onalari bilan aloqa o'rnatadi. Maktab va oila o'rtasidagi uzviy bog'liqlik sinf o'qituvchilari orqali amalga oshiriladi. Ular ota-onalar bilan tez-tez aloqa o'rnatadilar, ularga tarbiya ishlari va bolalarning xatti-harakatlari to'g'risida ma'lumot beradilar va ularni tarbiyalashda birgalikda ishlash usullarini bayon qiladilar.