O’quvchilarning bilimini nazorat qilish va baholash mezonlari reja 1

---

O’QUVCHILARNING BILIMINI NAZORAT QILISH VA BAHOLASH MEZONLARI

 

 

Reja 

1.

 

Tekshirishning maqsad  va vazifalari 

2.

 

O’tilgan mavzu yuzasidan so’rash.

 

3.

 

YAngi mavzuni mustahkamlash

 

4.

 

Uyga berilgan vazifani tyekshirish 

5.

 

Amaliy-laboratoiya ishlarini tyekshirish 

6. Test usulida nazorat qilish va baholash. 

 

☼ 

Tаyanch  so’z  vа  ibоrаlаr

 

: 

nazorat  qilish,  tyekshirish,  o’zlashtirish,  tyest  usuli, 

ryeyting tizimi, ko’p ballik sistema, o’yinlar, baholash. 

 

O’quvchilar  bilimlarini,  ko’nikma  va  malakalarini  tyekshirish  maktab  o’quvchilariga 

ta’lim  berish  va  ularni  tarbiyalash  sifatini  oshirishning  eng  muhim  vositalaridan  biri  va 

pedagogik jarayonning majburiy muhim qismi hisoblanadi. Fizika ta’limi natijalarini o’z vaqtida 

tyekshirish  o’quvchilarda  bilimlar  va  ko’nikmalarining  sifati  uchun  javobgarlik  hissini 

rivojlantirishga yordam byeradi, ularning intizomini yaxshilaydi va o’zlariga nisbatan talabchan  

bo’lishga o’rgatadi, kamchiliklarga yo’l qo’ymaslikka va o’zini doimiy ravishda kamol toptirib 

borishga  undaydi,  o’quvchilarning  mehnatsyevarlik  sifatlarini  tarbiyalashda,  hamma 

ko’rinishdagi o’quv vazifalarini vijdonan bajarishiga ijobiy ta’sir qiladi. 

 

Bilimlar va ko’nikmalarni  tyekshirish o’quvchilarning tayyogarlik darajasini  aniqlashga 

yordam  beribgina  qolmasdan,  ilgari  o’zlashtirilgan  bilimlar  va  ko’nikmalarni  mustahkamlash 

vazifasini ham  bajaradi. 

O’quvchilar  bilimini  tyekshirishni  o’qituvchi  barcha  turdagi  darslarda  sistemali  amalga 

oshirishi kerak. SHunda o’qituvchi o’quvchilarni u o’tgan materialni qanday o’zlashtirganligini, 

shu orqali o’zi qo’llagan usulning samaradorligini bilib oladi, hamda bu o’quvchilarni sistemali 

shug’ullanishiga va vazifalarini bajarishiga asos bo’ladi. 

 

O’quvchilarning  bilimlari  va  ko’nikmalarini  tyekshirishdagi  kamchiliklarning  asosiy 

sababi,  ta’lim  jarayonida  tyeskari  aloqa  degan  pedagogik  nazariyaning  yetarli    darajada  ishlab 

chiqilmaganligidir.  Bu  jihatdan  texnikaviy    vositalarni,  birinchi  navbatda,  tyekshiruvchi 

qurilmalarni  (ryepititor-mashinalar,  imtihon  oluvchi  mashinalar,  o’rgatuvchi  mashinalar, 

tyekshiruvchi qurilmalar va hokazolarni) qo’llanishini  istiqbolli  soha dyeb hisoblash kerak.